Година спілкування
Нема в світі ріднішого, як мати дитині
Мета. Виховувати любов, повагу до найсвятішої людини на землі - матусі, виховувати чуйність, доброту, милосердя, лагідність, вдячність.
Формувати в учнів такі духовні якості, як усвідомлення свого обов'язку перед батьками, а особливо перед матір'ю; показати велич жінки-матері, її роль в житті кожного з нас.
Розвивати творчі та акторські здібності учнів.
Наочність. Плакат "У світі все починається з мами".
Прислів'я, написані на окремих аркушах:
а) Нема цвіту більшого,
Як цвіт на калині,
Нема в світі ріднішого,
Як мати дитині.
б) У дитини заболить пальчик,
А в матері серце.
в) Земля - найбагатша,
вода - найсильніша,
ненька - наймиліша.
г) Материнській гнів, як весняній сніг, рясно впаде, та скоро розтане.
Хід заняття
І. Організаційний момент
ІІ. Оголошення теми і мети години спілкування
Учитель. Сьогодні ми з вам зібрались, щоб згадати своє дитинство,
переглянути сторінки власного життя, щоб поговорити про найдорожчу, найближчу людину, про людину, перед якою ми завжди в неоплачуваному боргу. І ця людина називається прекрасним, гордим іменем - мати.
ІІІ. Основна частина
Учитель. Мати - всього початок, Мати – берегиня роду людського. Незмірну любов, ласку, ніжність і тепло дарує вона своїм дітям, оберігаючи їх і дім. Її святою завжди називали. Мати народжувала дитину, співала їй пісень, вчила добра і любові, навчала охайності, працьовитості...
Чи є в світі щось світліше,
Як мамині очі,
Що все зорять за дітками
Як вдень, так і вночі.
Чи є в світі щось щиріше,
Як серденько мами,
Яке б'ється для дитини
Днями і ночами.
Чи є в світі щось дорожче,
Як мама кохана,
Що трудиться для дитини
Від ночі до рана.
– Як ви гадаєте, чому я саме сьогодні вибрала цю тему? Адже ми звикли вітати мам на свято 8 Березня, а зараз на вулиці місяць травень. (Відповіді дітей).
– Вірно, діти! Саме у травні, а точніше у другу неділю травня ми святкуємо чудове свято – День Матері. А чому саме у травні нам повідомить «Довідкове бюро», у якому працюють ваші однокласники. І вони підготували завчасно нам різні повідомлення, з якими будуть знайомити нас сьогодні на протязі заняття.
І учень з «Довідкового бюро» виступає з підготовленим повідомленням.
День Матері відзначається у травні, бо це є місяць Пречистої Діви Марії. У травні, коли природа-мати одягає землю у пишне зелене вбрання, люди висловлюють подяку материнській самопожертві і відзначають День Матері.
ІІ учень.
У цього свята давня і цікава історія. Пов'язана вона з долею американки Анни Джервіс. Дівчинка рано втратила найдорожчу у світі людину – МАМУ. На її клопотання 1914 року Конгрес США встановив нове державне свято – День Матері.
ІІІ учень.
А 1929-го року з ініціативи Союзу українок започатковано цей урочистий день на Галичині. Відтоді у другу неділю травня День Матері відзначається дуже широко по всій Україні.
Учитель. Дякуємо робітникам «Довідкового бюро» за цікаву розповідь.
Мати... Це перше слово, яке з радісною усмішкою вимовляє дитина. Це слово повторює людина в хвилини страждань і горя.
Ще сьогодні ми з вами ознайомимось з роботою «Поетичного салону», учасники якого вивчили чимало віршів про маму і сьогодні нам прочитають їх.
І учень з «Поетичного салону»
(Можна використати записи ніжної тихої музики)
Мати
Я прокидаюся рано –
й зразу, хоч ще не встаю,
тільки спросоння погляну,
бачу матусю свою.
Мати – досвітня пташина,
з досвітку віч не зімкне,
ходить по хаті навшпиньки,
щоб не збудити мене.
Мати – то сонечко рідне,
сонечко ясне, земне,
слово її заповітне
гріє і живить мене.
І. ГНАТЮК
ІІ учень «Поетичного салону»
Моїй матері
Приснилося, що я вернувся додому...
Іду, дивлюся: мій край, моя земля,
Сміються в сонці золотому
Річки, і села, і поля.
Ось-ось прийду до хатоньки моєї,
Де мати жде мене й не жде.
Я скрикну "Матінко" до неї,
Вона на груди упаде.
І будуть литись теплих сліз потоки,
І в них бринітимуть слова:
"Я ждала, ждала цілі роки
І в'яла, сохла, як трава..."
Іду зеленою межею,
Кругом хвилюються жита,
І в'ється щастя над душею –
І на плечі нема хреста...
О. ОЛЕСЬ
Учитель. Діти, поділіться, будь ласка, своїми думками. Дайте мені відповідь на просте питання: за що ви так любите своїх мам? (Відповіді дітей).
- А чи придивлялись ви до маминих рук? Які вони?
- А які у мами очі? Чи пам’ятаєш якого вони кольору?
- А які квіти люблять ваші мами? А які страви?
- А якими ніжними словами називають вас ваші мами?
- Я дуже радію за вас, коли чую такі чудові впевнені відповіді. А якщо хтось не зміг дати відповідь на якесь запитання, то це буде вам домашнім завданням: дізнатись як найбільше про смаки своєї мами.
- А сьогодні у нас відкривається «Музична вітальня». Її учасники підготували і розучили пісні про мам. Зараз ви почуєте одну з них. Але це вітальня, тому завітати до неї може кожен з вас і підспівувати дівчаткам.
Наші мами
Слухайте (3 рази)
Сьогодні співаєм для вас,
І зорі, і небо, і сонечко
Уявити нам тяжко без вас.
І зорі, і небо, і сонечко
Уявити нам тяжко без вас.
Приспів:
Скажемо спасибі ми, рідненькі, вам,
Бо земля красива добротою мам,
Молода й щаслива в такі дні вона,
Бо без мам не може
Надійти весна (2 рази)
Бо земля красива добротою мам,
Молода й щаслива в такі дні вона,
Бо без мам не може
Надійти весна (2 рази)
Вітаєм! Вітаєм! Вітаєм!
Усіх мам планети Земля.
Ця зірка ясна, промениста
Хай завжди над вами сія.
Усіх мам планети Земля.
Ця зірка ясна, промениста
Хай завжди над вами сія.
Учитель. З першої миті життя схиляються над нами обличчя матерів. В тривозі й любові, в замилуванні й надії вдивляються матері в своїх дітей, сподіваючись і прагнучи щастя для них. А тепер знову працює «Поетичний салон»
Учень
У нашім раї на землі
Нічого кращого немає,
Як тая мати молодая
З своїм дитяточком малим.
Буває іноді дивлюся,
Дивуюсь дивом, і печаль
Охватить душу; стане жаль
Мені її, і зажурюся,
І перед нею помолюся,
Мов перед образом святим
Тієї Матері святої,
Що в мир наш Бога принесла...
Нічого кращого немає,
Як тая мати молодая
З своїм дитяточком малим.
Буває іноді дивлюся,
Дивуюсь дивом, і печаль
Охватить душу; стане жаль
Мені її, і зажурюся,
І перед нею помолюся,
Мов перед образом святим
Тієї Матері святої,
Що в мир наш Бога принесла...
Т. ШЕВЧЕНКО
Учитель. Скажіть, діти, а про яку це Матір говорить у кінці цього вірша Т.Г.Шевченко?
– Правильно, це Мати Божа – Марія, яка народила Ісуса Христа. Давайте помолимось до нашої небесної Неньки і попросимо здоров’я і щастя нам і нашим земним мамам.
І учень з «Поетичного салону»
Мати Божа! Мати Божа!
Дай здоров'я нашій нені
І тоді ми назбираєм
Ярих квітів повні жмені.
Зберем дзвінки лелійові
Що найкращі у діброві,
Нарвемо волошків в полі.
Мамочці дай щастя, долі.
Дай здоров'я нашій нені
І тоді ми назбираєм
Ярих квітів повні жмені.
Зберем дзвінки лелійові
Що найкращі у діброві,
Нарвемо волошків в полі.
Мамочці дай щастя, долі.
ІІ учень з «Поетичного салону»
На землі одна лиш мати,
Ти нам мати, там, у небі.
Ти рятуй нашу матусю
В небезпеці і потребі.
Серця наші, наші квіти
Віддамо тобі в любові.
Захищай матусю нашу
Під святим покровом.
Ти нам мати, там, у небі.
Ти рятуй нашу матусю
В небезпеці і потребі.
Серця наші, наші квіти
Віддамо тобі в любові.
Захищай матусю нашу
Під святим покровом.
Учень з «Довідкового бюро»
- А я знаю молитву за мам і кожен день молюся за свою маму. Я можу і вас навчити цієї молитви. Повторюйте за мною.
МОЛИТВА ПРО МАМУ
Є у мене найкраща у світі матуся.
За неї, Пречиста, до Тебе молюся:
За неї, Пречиста, до Тебе молюся:
"Пошли їй не скарби, а щастя і долю,
Щоб дні їй минали без смутку і болю".
Щоб дні їй минали без смутку і болю".
Учитель. А ось послухайте, будь ласка, вірш і скажіть про яку ще матір говорить автор?
Три матусі
Є у кожної дитини,
навіть сиротини,
наша мати солов'їна -
рідна Україна.
Є у кожної дитини
матінка єдина,
та, що любить нас і дбає,
розуму навчає.
І у кожному серденьку
є і буде жити
Божа Мати - наша Ненька, -
Мати всього світу.
наша мати солов'їна -
рідна Україна.
Є у кожної дитини
матінка єдина,
та, що любить нас і дбає,
розуму навчає.
І у кожному серденьку
є і буде жити
Божа Мати - наша Ненька, -
Мати всього світу.
Л. ПОЛТАВА
- Так, вірно. Третьою матір’ю для кожного – є Батьківщина.
- А як називається наша Батьківщина?
- Чи піклується про нас наша держава Україна?
- Саме тому її називають матір’ю. Ми народились на Україні, держава наша піклується про своїх дітей, охороняє їх права, але й вимагає виконувати обов’язки, захищає нас від ворогів, допомагає тим, хто потрапив у скрутне становище, хворим та немічним. Точнісінько, як мама.
Учень з «Поетичного салону»
Хоч маленькі ми ще діти,
Мов весняні дрібні квіти,
Величаєм у цю днину
Нашу матір - Україну.
Мов весняні дрібні квіти,
Величаєм у цю днину
Нашу матір - Україну.
Присягаєм тобі, мати,
Рідний народ свій кохати
І служити до загину
Спільній неньці - Україні.
Рідний народ свій кохати
І служити до загину
Спільній неньці - Україні.
Учитель. І знову завітаємо у «Музичну вітальню»
(Звучить пісня "Присяга трьом матерям")
Учитель. Ой маю я три матері, Та всі три хороші.
Три матері, як три квітки, як три красні рожі!
Перша мати - Непорочна, як лілея біла,
Із дитятком Немовлятком Пречистая Діва.
Друга мати – це найкраща на світі країна,
Земля наша, наша славна, ненька Україна.
Земля наша, наша славна, ненька Україна.
Третя мати – що ж про неї гарного сказати!
Це ласкава, й люба, мила, рідна , моя мати.
Це ласкава, й люба, мила, рідна , моя мати.
ІV. Підсумок години спілкування.
- Ну що ж, любі друзі, сьогодні ми з вами спілкувалися на дуже важливу тему.
- Який же висновок ви можете зробити після цього заняття?
- Я хочу почути головне: чи любите ви своїх мам?
- А як ви такі ще маленькі можете берегти своїх мам?
Я щиро радію за вас, бо бачу, що ви хороші сини й доньки, вмієте берегти своїх мам, тому знаю, що виростуть з вас гарні Люди.
Година спілкування
«Той Афган – наша біль, той Афган – наша пам’ять»
Мета: Довести до свідомості учнів, що війна – найстрашніше лихо, яке знищує і калічить життя і долі людей; виховувати в учнів пошану до подвигу загиблих і тих, хто пережив війну; говорити про Афганістан, про наших воїнів, про масовий героїзм, мужність і вірність бойовій дружбі; організувати зустріч школярів з воїнами-інтернаціоналістами.
Обладнання.
· Виставка учнівських малюнків на тему «Тільки не було б війни…»;
· Книжка-розгортка «Воїни-інтернаціоналісти»;
· Книжки, фотоальбоми, газети, реферати про війну в Афганістані;
· Плакат «Той Афган – наша біль, той Афган – наша пам’ять».
Епіграф.
«Хай болить Афганістан всім чесним душам пам’яттю про загиблих в ім’я миру і справедливості!»
|
Коментар:
На захід запрошені воїни-інтернаціоналісти, на долю яких випав Афганістан.
Хід заняття
Вчитель.
Афганістан… Він увійшов якщо не в кожне серце, то в кожне місто, далеке село – це достеменно. І хоча відлунала мідь військових оркестрів, відшуміла на південному кордоні радість зустрічі воїнів-інтернаціоналістів, які повернулися додому, його Вічний вогонь пломеніє для нас і сьогодні. І палатиме завжди… Відблиск цього вогню – на обличчях тих, хто, обпалений жорстокою війною, сьогодні живе мирним життям, він – в їхніх справах. Його відблиск – в нашій пам’яті про земляків, які, пішовши воювати хлопчаками, не повернулися більш ніколи…
Молоде життя героїв обірвалося в долині Нанганхару, на схилах Панджшеру, під Кандагаром і Хостом, на гірських заставах, за штурвалами бойових вертольотів. Але їхні долі – приклад мужності, патріотизму, високого почуття бойового товариства.
Учень 1.
Жити нам вже недовго,
Може, день, може,
Лиш півхвилини.
Над Афганом заснулим
Стукотить кулемет, як дзвенить.
І промовив сержант,
Що залишивсь за старшого в роті:
- Буде жарко, хлоп’ята,
Та не пройдуть вони.
Учень 2.
Той Афган – наша біль,
Той Афган – наша пам’ять,
Посивілі сконі твої в 20 літ…
Я здолаю усе, повернуся
Додому, до мами,
А якщо раптом смерть –
Передайте матусі
Мій останній афганський привіт.
Вчитель.
Сьогодні на виховну годину ми запросили воїнів-інтернаціоналістів, які проходили службу в Афганістані: ____________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________Вам слово, шановні гості.
Вчитель.
Так, ми ведемо мову про ті страшні афганські події, про наших воїнів, про їхній масовий героїзм, мужність і вірність бойовій дружбі.
До вашої уваги повідомлення учнів про героїв – наших земляків, які загинули, залишившись вірними присязі і обов’язку.
Учень 3.
Гаркавенко Олександр Петрович.
Хлопець ніби спішив жити, боявся, що не все встигне. Він успішно навчався в загальноосвітній, музичній і спортивній школах, брав активну участь у житті класу: виступав з доповідями, співав пісні, акомпанував на баяні, був учасником предметних олімпіад не лише в районі, а й області.
У свої 15 років, закінчивши 8 класів з Похвальною грамотою, Саша однозначно вирішив: « Буду військовим» і вступив до Київського суворовського училища. Потім в 1979 році з відзнакою закінчив вище танкове командне училище. Тут по-справжньому розкрився організаторський талант Олександра. Його обрано членом бюро комсомольської організації і заступником командира взводу курсантів. Цей взвод виходив завжди у числі кращих, тому що сам Олександр виконував свої обов’язки сумлінно,був вимогливим до себе та до підлеглих.
…Закінчилися роки навчання. Спеціаліст 1-го класу прийшов він служити на посаду командира танкового підрозділу. Політично грамотний, дисциплінований, відмінно володіючий водінням танку і вогневою стрільбою – таким став Олександр у бойовий стрій.
А в 1983 році відмінному військовослужбовцю було запропоновано продовжити службу в складі обмеженого контингенту радянських військ в Афганістані. Олександр Петрович не вагався: - Якщо не я, то хто ж ?- таким було його рішення.
Так, він не переоцінив свої сили. Свідчення тому – майже два роки героїчної служби в Афганістані. Багато разів зі своїм підрозділом гвардії старший лейтенант брав участь в боях з душманами.
3 березня 1984 року в районі одного кишлаку на радянську колону було організовано напад. На виручку терміново послано групу під командуванням Гаркавенка. Прибувши на місце і зорієнтувався : полум’я може перекинутися на інші танки. Наказав командиру танка Азізова евакуювати палаючі машини, а сам з іншими екіпажами кинувся на вогневі точки душманів.
30 травня 1984 року душмани спробували викрасти афганські машини. Завдяки рішучим діям командира Гаркавенка ця спроба не вдалася ворогу. Група душманів знищена, а машини повернені держави.
2 серпня 1984 року в районі іншого кишлака був виявлений великий склад боєприпасів душманів. Наступного дня туди було направлено підрозділ Гаркавенка, підтримуваний воїнами афганської армії.
Нелегкий був той бій. Сильний опір душманів тривав 3 години. Перемога одержана завдяки умілому керуванню вогнем підрозділу.
28 жовтня 1984 року під вечір на одну з вартових застав влаштовано напад душманів. На допомогу вийшла група під керуванням О. Гаркавенка. Зав’язався бій. Запеклий. У темноті. Ускладнилась орієнтація. В цьому важкому бою гвардії старший лейтенант Гаркавенко геройські загинув, залишившись вірним воїнській присязі і обов’язку.
20 червня 1985 року Указом Президії Верховної Ради СРСР О. П. Гаргавенко посмертно нагороджено орденом Бойового Червоного Прапора.
Учень 4.
Моторний Сергій Вікторович
Життя його було коротким та яскравим, як блиск ранкової зорі. Всього двадцять років. Нині його однолітки вчаться у вузах, працюють на заводах і будовах. Він же посмертно нагороджений орденом Червоної Зірки…
Навчався Сергій Моторний у середній школі №12. У шкільному залі Бойової слави є куточок, присвячений герою-земляку. Сергій любив читати, малювати, фотографувати, був хорошим спортсменом. Добре грав у футбол, шахи. Захоплювався рибками, колекціонував марки, значки. Любив друзів.
Після десятирічки Сергій працював на ЛКМЗ слюсарем в цеху карданних передач. Звідси ж пішов у ряди Радянської Армії.
Теплі, світлі листи писав рідним солдат. Мріяв служити по-справжньому, сумлінно вчився бути надійним захисником Вітчизни, старався чесно виконувати свій обов’язок. Стійкість, мужність, дисциплінованість властиві були Сергію протягом року військової служби в Афганістані. Героїзм виявив він і в тому останньому, де воїна було смертельно поранено. Довго й самовіддано боролися лікарі за життя солдата. Тяжкі операції, на жаль, не дали бажаних результатів…
Із повідомлення батькам:
«…Моторный Сергей Викторович, верный воинской присяге, проявив стойкость и мужество, был тяжело ранен и умер 22 июля 1984 года.»
Рішенням виконкому міської Ради народних депутатів від 19.01.88 року з метою увічнення пам’яті воїна-інтернаціоналіста Моторного Сергія Вікторовича, 1965 року народження, вирішено перейменувати вулицю Проектувальну, розташовану в південно-західній частині міста, у вулицю імені Сергія Моторного. Цим же рішенням ім’я воїна-інтернаціоналіста С. Моторного присвоєно підлітковому клубу в місті Лозова.
Учень 5.
Красноштан Володимир Володимирович
15 квітня 1981 р. група бійців спец підрозділу отримала наказ вийти на допомогу афганському батальйону в районі кишлака Дельшот… Сарбози потрапили в бандитську засідку, ведуть запеклий бій, здолати опір заколотників немає сил
Допомогу наші бійці надали своєчасно, заслужили вдячність афганських товаришів, але на зворотньому шляху самі наштовхнулися на бандитську засідку. Таке часто траплялося на тій землі. Група рухалася на БТРі і автомашині. За командою командира групи бійці залягли за каменем, а Володимир Красноштан з земляком-харків’янином Володимиром Вороніним з борту БТРа відкрили вогонь по заколотниках. Маючи таке вогневе прикриття, бійці змогли змести бандитів зі свого шляху. Загинув лише Володимир Красноштан – ворожа куля не минула його…
Народився Володимир Красноштан, закінчив середню школу, Лозівське ПТУ-36 і здобув спеціальність електрозварника. Працював до армії на ЛКМЗ. Похований Володимир у рідному селищі. Пам’ять про героя назавжди залишиться у серцях земляків.
Вчитель.
Життя підтвердило, що обмежений контингент військ в Афганістані був у моральному відношенні вищим, ніж суспільство в цілому.
Герой Радянського Союзу, генерал-полковник Б. Громов, колишній командуючий 40-ї армії в Республіці Афганістан казав: «Політична оцінка рішення про ввід радянських військ до Афганістану, дана Другим з’їздом народних депутатів СРСР, оцінка сувора. Але це оцінка дій керівництва країни того часу. Вона не поширюється на наших воїнів, котрі виконували наказ Батьківщини і звершили справжній інтернаціональний подвиг. Ніхто не має права на злісні випади на адресу радянських солдатів, які проходили службу на афганській землі, а стосовно загиблих хлопців – це блюзнірство.»
Так, в Афганістані була війна. Ми про це знаємо. Війна зі всією її суворістю і жорстокістю.
Учень 6.
Чверть віку уже промайнуло
З початку тієї війни,
Та син повертається лише
В матусині ночі, у сни.
Учень 7.
Всміхається, обіймає,
Немовби живий стоїть…
Хоча він двадцятирічний,
В могилі сирій давно спить.
Учень 8.
Чому ж так судилося ненці
Додому його не діждати?
Любисток, ромашки, волошки…
Та сумно без нього у хаті.
Учень 9.
Не треба нам воєн проклятих,
Хай щезнуть вони назавжди,
Щоб діти, сини наші любі,
Зростали без горя-біди.
Учень 10
Була щоб спокійна матуся,
А поруч – онуки, сини.
Нехай же ніде в цілім світі
Ніколи не буде війни.
Вчитель.
Вічна пам’ять тим, хто згорів у афганському пеклі, чесно виконуючи наказ Батьківщини і народу! Тож вшануємо імена тих, хто не повернувся з війни, чиє життя обірвалося у запеклім бою.
Учень 11.
Сльоза зорі стоїть над обеліском,
Сховавши клопоти людські і сни,
Сьогодні ми поклонимося низько
Усім, хто не прийшов з війни.
Учень 12.
Їх прийняла війна, лишивши списки
Загиблих у праведнім бою,
Застигли в тузі обеліски.
В гранітнім кам’янім строю.
Вчитель.
Оголошую хвилину мовчання.
(Усі, присутні на годині спілкування встають. Протягом хвилини мовчання звучить запис биття серця.)
Заключне слово вчителя.
Будьмо ж довіку в боргу перед ними, перед їхніми спопелілими мріями, перед їхніми батьками, котрі рвуться в небо за журливим трикутником білих афганських журавлів.
Хай болить Афганістан всім чесним душам пам’яттю про загиблих в ім’я миру і справедливості! Вони і зараз в строю – своїм коротким життям виховують шкільну юнь в дусі патріотизму, чесного, самовідданого служіння Батьківщині.
Мне не забить Афганистан навеки
И тех ребят, оставшихся во мгле,
Те мелководные, блуждающие реки,
Тюльпаны красные на выжженной земле.
Им было всего по восемнадцать.
И все они лишь начинали жить.
Мне по ночам ребята снятся,
Их памятью я буду дорожить.
Я не забуду этой службы годы.
Пусть тяжело, пусть рядом смерть была.
Я знаю точно: мы из той породы,
Война кровавая сломить нас не смогла.
«З маленьких дітей виростає народ, зі шкільної країни- держава»
Мета: формувати в учнів активну громадську позицію, поглиблювати розуміння поняття патріотизму; розвивати прагнення бути свідомими громадянина ми; виховувати любов до своєї Батьківщини, бажання своїми вчинками розвивати державу, відповідально ставитися до своїх обов'язків.
Обладнання: ноутбук, плакати, постери, стікери.
Хід проведення
Доброго дня, діти! Рада вас вітати! Сьогодні ми з вами будемо вести мову про найдорожче серцю кожної людини…Батьківщину. Розпочати нашу виховну годину хочеться словами української поетеси та справжньої патріотки Ліни Костенко.
Буває, часом сліпну від краси.
Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,
Оці степи, це небо, ці ліси
Усе так гарно, чисто, незрадливо,
Усе, як є дорога, явори.
Усе моє все зветься… (Батьківщина)
Вступне слово вчителя
Отже, тема нашої виховної години «З маленьких дітей виростає народ, зі шкільної країни- держава» .
- Діти, а скажіть мені будь-ласка хто такий патріот? ( той хто любить свою державу, хто захищає її, той хто спілкується рідною мовою, хто дбає про національні традицїї) все вірно, молодці!
- Хто на вашу думку є справжнім патріотом? ( діти наводять приклади патріотів минулого та сучасного часу).
Отже патріот- це людина , яка любить свою Батьківщину, людина, що поважає країну в якій живе, намагається щось покращити в ній та в разі потреби стане на захист її від внутрішніх чи зовнішніх ворогів.
- А що означає слово Батьківщина? ( це рідний дім, це те місце де я народився, де живу, навчаюся, де живуть мої близькі і рідні) правильно,молодці.
Отже, Батьківщина – це те місце де ти народився, зростаєш та навчаєшся.
- А коли ми вживаємо слово мала Батьківщина? ( коли говоримо про своє рідне село, свій дім, про стежку до школи)
- Вірно, мала Батьківщина – це рідне серцю село .
- Давайте з вами переглянемо відео про наше рідне і неповторне село Новопілля.( перегляд відео).
Куди б не занесли нас життєві дороги ми повинні пам'ятати свою малу Батьківщину, пам'ятати про своє село, про рідну школу, батьків, ми повинні шанувати їх і поважати, бо з маленьких дітей виростає великий народ , а зі шкільної країни - українська держава.
А також діти ми повинні пам'ятати і бути вдячними тим людям мужнім і відважним, завдяки яким в нашому селі панує тиша, мир, спокій. Які зараз на Сході віддають своє життя, здоров'я, захищають нас від ворогів і намагаються забезпечити нам з вами мирне життя.
· А тепер я пропоную вам об'єднатися в пари і визначити що означає бути справжнім українцем?
Свої відповіді пропоную записувати на червоних стікерах у формі ягід і наклеювати їх на кущ калини.
Давайте подивимося хто ж такий справжній українець? ( той хто поважає своїх рідних, любить свою Батьківщину, цінує її традиції, працьовитий , волелюбний , поважає минуле, хто спілкується державною мовою, той хто готовий захистити свою землю, готовий до боротьби за краще майбутнє , мужній, сміливий , розумний). Вірно,
Ви – запорука майбутнього нашої держави, її оберіг, так як і ця калина. Від вас залежить її майбутнє.
Отже, справжній українець – це той хто народився і живе на Україні, спілкується українською мовою, любить її і шанує.
· Крокуємо далі, кожен з вас не раз у мріях уявляв державу, країну у якій би хотів жити ,тому я запропонувала вам об'єднатися в групи і створити проект "Батьківщина моєї мрії" тож запрошую представника першої групи для презентації свого проекту.
(Чисте повітря, прозора вода в річках та морях, густі ліси, квітучі луки. Люди моєї країни щирі, чесні, добрі, завжди допоможуть тому, хто цього потребує, ніколи не залишать людину наодинці з бідою, проблемами, знайдуть один для одного важливі слова, теплу посмішку. Уранці вони поспішають на роботу, у справах, а ввечері гуляють сім`ями у парках та скверах, спілкуються з друзями, присвячують свій вільний час дітям, читають книжки. Вони зрозуміли, що телевізори та комп`ютери крадуть їхній час, який можна провести з більшою користю. Люди здорові та щасливі, бо їм вдалося перемогти страшні хвороби та значно подовжити тривалість життя. Вони впевнені в завтрашньому дні й нічого не бояться. А чого боятися? У країні панують не гроші та зв`язки, а справедливість і Закон, перед яким усі рівні.
Старанно вчитися, наполегливо працювати над собою, брати активну участь у суспільному житті, відкинути байдужість та, нарешті, прокинуться та роззирнутися навколо себе, можна перетворити Батьківщину на країну своєї мрії!
Отже, якою є Батьківщина нашої мрії виділимо спільні риси- аграрна, спортивна, квітуча, культурна, толерантна, промислова, космічна, щаслива, чиста, єдина.
Діти, скажіть мені будь-ласка це лише мрія чи це може бути в реальності. Звичайно все реально. Кожен з нас може змінити країну на краще, ви лише учні ,але кожен з вас може зробити нашу країну щасливою і я вам пропоную утворити коло єдності із корисних вчинків які кожен з вас може зробити вже сьогодні.
Об'єднайтеся в пари і свої думки запишіть будь-ласка на долонях ,які лежать у вас на столі.
Отже, який шлях до щасливого майбутнього ви запропонували ( гарно вчитися, бережливо ставитися до свого здоров'я , допомагати батькам, виховувати почуття патріотизму, допомагати солдатам, посадити дерево, дбати про чистоту рідного краю, спілкуватися українською мовою, займатися спортом, розвиватися духовно, багато читати, засвоювати професії, шанувати українські традиціїї, підтримувати українських виробників).
В нашій школі на минулому тижні проходила акція " Добра справа", ми з вами приймали активну участь в збиранні посилки для солдат АТО. Хтось з вас приніс листа солдатові, хтось продукти харчування, теплі речі, свої наробки. Це наш внесок в одну велику справу, вже сьогодні наші кроки видно і на серці стає тепло від того, що наші дії будуть оцінені солдатами, зігріють не одне серце на передовій.
Тільки сильні духом, ініціативні, творчі люди можуть створити сильну, незалежну, квітучу державу.
Зараз я пропоную вам встати і створити коло. Пропоную вам заплющити очі і уявити себе деревом.
· Де росте дерево? В грунті
· Грунт – це наше культурне, соціальне ,економічне оточення.
· Чим міцне дерево? Корінням.
· Коріння – це наше виховання,.
· Дерево обов’язково має стовбур.
· Стовбур – це людина, особистість, громадянин.
· Хіба може бути дерево без гілок? Ні
· Гілки – етичні цінності, поважне та чемне ставлення до людей, це чесність і справедливість, це самообладання, співчуття
· Весною дерево чим вкривається?Квітами
· Квіти – це наші емоції, «почуття».
· Коли приходить середина літа, осінь на дереві з’являються плоди.
· Плоди – це вчинки.
· А якими вони будуть?
· Все залежить від особистості.
Отже, головне – з честю нести звання громадянина,справжнього українця. Творити себе як особистість, працювати над вдосконаленням свого характеру, давати реальну оцінку своїм діям і вчинкам. У різних життєвих ситуаціях залишатися на висоті, бути мудрими. Ніколи не втрачати віри.
А тепер давайте візьмемося за руки і скажемо в чому наша сила? Наша сила в є
Тепер давайте всі сядемо на свої місця і підведемо підсумок нашої виховної години.
· Яким чином ми з вами вже сьогодні зможемо посприяти розвитку нашої держави?
· Чи розуміємо ми поняття патріотизму?
· Чи розвиваємо ми в собі прагнення бути свідомими громадянинами?
Отже ,мета нашої виховної години успішно досягнута. Бажаю всім миру, злагоди, чистого неба над головою! Дякую всім за увагу, хай Вам щастить!!!
Cценарій конференції «Лунають великодні дзвони»
(сл.1)Україна - країна смутку і краси,радості й печалі, розкішний вінок із рути й барвінку, над яким світять яскраві зорі,це історія мужнього народу, що віками боровся за волю і щастя .
Історію свого народу можна пізнати,вивчаючи його звичаї, традиції .В усіх народів світу існує повір’я,що того,хто забув звичаї своїх батьків,карає Бог. Він блукає світом і ніде не може знайти собі притулку, бо він загублений для свого народу. Сьогодні ми розглянемо народні традиції,пов’язані з найулюбленішим весняним святом усіх християн – Великоднем.
Учень 1 Любі друзі, добрий день!
Всім привіт! Христос Воскрес!
(сл.2)Найбільше, найурочистіше і найрадісніше свято християн - Великдень Це - свято над святами, радість над радощами.
(сл.3)Назва «Великдень» має тисячолітню історію й існує лише в укранській та білоруській мовах. Дослідники вважають, що весняне свято «Великий день» існувало ще в язичників, а свято християнської церкви потім збіглося з ним. Первісно це було свято весняного сонця і веснянотї природи, що прокидалася після зимового сну. Люди спостерігали, як на Великдень сходить сонце, бо воно тоді міниться, грає. У перший день Пасхи воно особливо життеєдайне.
(сл.4)У наш час День Воскресіння Ісуса Христа - Великдень - одне з найбільших свят в Україні. Вселенський собор у Нікеї 325 року нової ери визначив день святкування Пасхи для всіх християн світу від 4 квітня до 8 травня.
Учень 2 , 3
(сл.5)Останній тиждень перед Великоднем називають Білим,Чистим,Вербним.
(сл .6)Кожен день цього тижня хвилина за хвилиною відстежує останні дні життя Ісуса на землі.Віруючі люди в ці дні особливо багато й ретельно моляться, суворо постують.
(сл.7)В понеділок у церквах починають варити миро(особлива суміш олій, запашних трав і благовонних смол – 50 компонентів). Миро вариться лише раз на рік, у Страсний тиждень. Вариться три дні, процес закінчується в середу вранці. У понеділок і середу Страсного тижня можна їсти лише хліб, овочі та фрукти (сухоїдіння)
(сл .8)Вівторок. У давнину у Великий вівторок було прийнято робити молоко, що «сочилося» із залишків льняного та конопляного насіння, й удосвіта поїти їм домашніх тварин, щоб оберегти їх від хвороб. До цієї процедури допускалися лише жінки. У вівторок і четвер Страсного тижня дозволяється їсти гарячу їжу без олії.
(сл .8)Вівторок. У давнину у Великий вівторок було прийнято робити молоко, що «сочилося» із залишків льняного та конопляного насіння, й удосвіта поїти їм домашніх тварин, щоб оберегти їх від хвороб. До цієї процедури допускалися лише жінки. У вівторок і четвер Страсного тижня дозволяється їсти гарячу їжу без олії.
(сл.9)Середа – день віддання на муки Ісуса Христа. У давнину в Світлу середу збирали сніг по ярах, талу воду, солили торішньою "четверговою сіллю" й обливали цим розчином худобину. Вважалося, що це обереже домашню живність від усіх хвороб і напастей на цілий рік.
У середу, на вечірній службі, проводиться загальна сповідь. (сл.10)Четвер – день, що особливо виділяється християнами, його називають Великим, Страсним, Чистим. У богослужінні цього дня згадуються чотири події, що відбулися у Великий четвер, згідно з Євангеліє: Тайна вечеря, на якій Христом було встановлено таїнство Євхаристії (причастя), обмивання Христом ніг своїм учням на знак смирення й любові до них, молитва Христа в саду Гефсиманському і зрада Іуди.
У чистий Четвер потрібно очистити житло від видимого бруду й від нечисті, що причаїлася по кутках. Щоб захистити тіло від хвороб на рік уперед, потрібно покупатися вдосвіта.(сл.11)П'ятниця
У середу, на вечірній службі, проводиться загальна сповідь. (сл.10)Четвер – день, що особливо виділяється християнами, його називають Великим, Страсним, Чистим. У богослужінні цього дня згадуються чотири події, що відбулися у Великий четвер, згідно з Євангеліє: Тайна вечеря, на якій Христом було встановлено таїнство Євхаристії (причастя), обмивання Христом ніг своїм учням на знак смирення й любові до них, молитва Христа в саду Гефсиманському і зрада Іуди.
У чистий Четвер потрібно очистити житло від видимого бруду й від нечисті, що причаїлася по кутках. Щоб захистити тіло від хвороб на рік уперед, потрібно покупатися вдосвіта.(сл.11)П'ятниця
Страсна п'ятниця – найскорботніший день, день трауру. П'ятниця – день спомину Спасенних Страстей Господніх. Цього дня Ісус був відданий іудейській владі, здійснив хресну ходу на Голгофу, був розіпнутий і помер. У Велику п'ятницю, в день Спомину Святих Спасенних Страстей Господа нашого Ісуса Христа, прийнято не куштувати жодної їжі до винесення плащаниці (наші предки в Страсну п'ятницю взагалі не приймали їжі). (сл 12)Субота – У Велику Суботу Христос лежав у труні. Цей день вважався найстрогішим днем посту. У давнину цього дня в народі заклинали ранкові морози, щоб вони не губили льону, конопель і ярових хлібів.
У суботу йдуть приготування до Великодньої святкової трапези. Для господарок це найбільш клопітливий день, адже потрібно все приготувати, зпекти, зварити. Всеношна служба (із суботи на неділю) – особлива, дуже світла, радісна. У народі є повір'я: всі бажання, висловлені цієї ночі під час служби, збуваються.
(сл 13) Неділя – загальні веселощі. Народ розговляється, п'є й веселиться, торжествуючи Воскресіння Христа.
(сл.14)Учень 4 На Великдень в Україні готують особливі страви: паску – круглий гарно випечений хліб і фарбовані яйця.
Саме тому,що паска є першою їжею для розговіння. Протягом всього року християни вживають хліб,і тільки один раз за цей період він стає святковим, великоднім. Ні весільний, ні іменинний коровай не може зрівнятися з ним за значущістю: паска - не просто страва для розговіння, вона символізує Великдень і освячується в церкві. По суті, паска є молодшим братом артоса,священного хліба, який освячується в перший день Воскресіння, перед закінченням пасхальної літургії. Протягом усього Великоднього тижня він займає в храмі саме видне місце,поруч з іконою Господа. Артос - це хліб, який Христос благословив на Таємній Вечері.
(сл.15)Паска – метафора того хліба, який розділив з учнями Христос після Свого Воскресіння.
Крім того, паска служить однією з формальних розпізнавальних рис між християнським та іудейським Великоднем. Під час святкування останнього вживається прісний хліб, а квасний забороняється.
(сл.16)Учень5 З благословенням великодніх пасок тісно пов’язані наші славні писанки. Згідно з переказами, перше пасхальне яйце Марія Магдалина піднесла римському імператору Тиберію. Коли Марія прийшла до Тіберія і оголосила про Воскресіння Христа, імператор сказав, що це так само неможливо, як і те, що куряче яйце буде червоним, і після цих слів куряче яйце, яке він тримав, стало червоного кольору, засвідчуючи істинність християнської віри. І Тиверій вигукнув: «Воістину воскрес!».
Ще задовго до появи Христа древні народи вважали яйце прообразом Всесвіту - з нього народився світ, що оточує людину. Ставлення до яйця як до символу народження відбилося у віруваннях і звичаях єгиптян, персів, греків, римлян.
У слов'янських народів, які прийняли християнство, яйце асоціювалося з родючістю землі, з весняним відродженням природи.
Великоднє фарбоване яйце в слав’янській культурі означало нове життя, відродження.
В Україні фарбовані яйця розділяють на крашанки, крапанки, мальованки, дряпанки (шкрябанки), та писанки.
(сл.17)Писанка - яйце, поверхня якого покрита різнокольоровим розписом, з допомогою воску та барвників.(сл.18)
(сл.19)Крашанка - яйце пофарбоване в один колір (червоний, жовтий синій, зелений, золотавий…)
(сл.20)Крапанка - на поверхню яйця наносять крапочки воску (капають), а після того занурують його у фарбу. Коли поверхня яйця висохне, знову капають воском і занурюють яйце у темнішу фарбу.
(сл.21)Мальованка - яйце, розмальоване гуашшю, акварельними або навіть масляними фарбами з допомогою пензлика.
(сл.22)Дряпанка (шкрябанка) – на поверхні яйця, пофарбованого в темний колір, голкою або іншим гострим предметом видряпується візерунок, орнамент.(сл.23)
(сл.24)Учень 6
Великодні традиції деяких країн світу
У Болгарії сотні виготовлених перед святом великих і маленьких глиняних горщиків, прикрашених добрими побажаннями, скидаються з верхніх поверхів в ознаменування пасхальної перемоги над злом. Будь-який перехожий може узяти черепок від розбитого горщика на щастя.
(сл.25) У деяких країнах Європи і Північної Америки існує звичай вранці Паски ховати пасхальні яйця. Діти після пробудження тут же кидаються обшукувати весь будинок. У результаті малята виявляють «гніздо» пасхального кролика з безліччю різнокольорових яєць.
Пасхальний заєць як символ родючості і багатства став символом Пасхи в Германії з XVI століття і з тих пір поширився по всьому світу. У вигляді зайчиків роблять іграшки і солодощі, а також сувеніри.
В Україні в Пасхальний понеділок хлопці обливають дівчат водою, а дівчата роблять теж саме у вівторок.
(сл.25) У деяких країнах Європи і Північної Америки існує звичай вранці Паски ховати пасхальні яйця. Діти після пробудження тут же кидаються обшукувати весь будинок. У результаті малята виявляють «гніздо» пасхального кролика з безліччю різнокольорових яєць.
Пасхальний заєць як символ родючості і багатства став символом Пасхи в Германії з XVI століття і з тих пір поширився по всьому світу. У вигляді зайчиків роблять іграшки і солодощі, а також сувеніри.
В Україні в Пасхальний понеділок хлопці обливають дівчат водою, а дівчата роблять теж саме у вівторок.
У Франції в понеділок дружини можуть побити чоловіка, а ті їм у вівторок можуть відповісти. У південних країнах — Болгарії, Італії, на Балканах на Паску обов'язково заколюється ягня (агнець є символом Пасхи) або, принаймні, зажарюється «чеверме» (болг. «стегно») або шашлик з ягняти.
Учень
7
У світі рекордів (сл.27)На території Канади, в містечку Вегревілль, розташованому на схід від Едмонтона і населеному, переважно, етнічними українцями, знаходиться найбільше в світі пасхальне яйце. Його довжина становить 8 м, а ширина – 5 м. Ця «писанка» вагою близько 2270 кг зроблена з уламків літаків. Виготовили цей пам’ятник на згадку про тих українців, що першими приїхали до Канади.
Вона повертається за вітром, як гігантський флюгер, і її видно здалеку на відстані багатьох кілометрів. Обхопити цей шедевр зможуть тільки 20 чоловік, а розбити – хіба що важка артилерія.
(сл.28) На Україні в місті Іллічівськ Одеської області встановлено пасхальне яйце з світлодіодів. Яйце заввишки шість метрів і шириною 4,5 є найбільшою конструкцією такого роду в світі, стверджують його творці. Для створення величезного яйця потрібно близько 20 тисяч світлодіодів
(сл.29) У 2010 році у Софійському соборі з’явилося унікальне панно – Пресвята Богородиця, складена з 15 тисяч розфарбованих вручну писанок.
Художниця Оксана Мась працювала над цією дивовижною мозаїкою майже рік. Писанки для роботи розмальовували по всій Україні – і професійні художники, і друзі, і діти, і черниці. Мозаїчне панно “Погляд у вічність” вагою 2,5 тонни зображує очі образу Діви Марії, і створено за мотивами однієї з старовинних українських ікон періоду бароко.
(сл. 30) Найстаріша паска в світі була спечена у Страсну п’ятницю в 1821 році. Сімейну реліквію зберегла 91-річна уродженка Лондона Ненсі Тітман.
Дивно, що паска не тільки не запліснявіла за стільки років, але і пахне як свіжа. Більш того, на ній чітко збереглося зображення хреста, який зробив пекар під час випічки. Відомо й ім’я творця майбутньої реліквії. Кекс (традиційний великодній хліб у британців) спік пра-пра-прадід Ненсі, Вільям Скіннер, який працював булочником.
Сама Ненсі пишається своєю реліквією і готова передати її спочатку своєї дочці, а потім внучці і дуже сподівається, що кекс ще довгі роки буде зберігатися в її родині, переходячи з покоління в покоління.
Паску дуже дбайливо зберігають, виділивши їй місце у спеціальній коробочці. Знавці вражені настільки дивовижною здатністю паски не псуватися стільки років.
(сл.31) Учень 8
Великодні прикмети
У народі існувало маса прикмет на Великдень, правдивість яких навіть не ставилася під сумнів.
Так, той хто першим побачить схід Сонця на Великдень, той буде не знати бід весь рік.
Якщо дитина народилася в пасхальну неділю, то він стане відомим, знаменитим чоловіком. Той же, хто народився на пасхальному тижні, буде мати міцне здоров’я.
Після ранкової служби потрібно як найшвидше дістатися до будинку і взятися за святкову трапезу: чим швидше це зробити, тим успішніше підуть справи.
Хороша прикмета на Великдень почути зозулю – це віщує поповнення в сімействі, а молодим дівчатам – швидке заміжжя.
Наші прадіди обов’язково кришили шматочок освяченого паски птахам, закликаючи таким чином успіх і багатство.
Якщо ви відчуваєте постійні труднощі з грошима, на Великдень обов’язково подайте жебракові монетку – весь рік ви не будете знати потреби.
А щоб у родині був мир, лад і ніхто не сварився між собою, пасхальну трапезу обов’язково потрібно починати всією сім’єю і кожен повинен в першу чергу з’їсти по шматочку паски і яйця, які були освячені в церкві.
На Великдень, як і на Благовіщення, на знак весняної свободи відпускалися на волю птахів. Випускаючи, загадували бажання – вважалося, що птах це небесне створення, і вона передасть його всевишнього.
Щоб урожай не постраждав від граду, посухи або злив, селяни на Великдень закопували в землю на поле шкаралупу від великодніх яєць.
Година спілкування «Що таке заздрість»
Мета: ознайомити з поняттями заздрість, правилами які б допомогли боротися з цим почуттям; довести негативний вплив цього почуття на людський організм та психологічний стан людини; формувати вміння працювати в групах, аналізувати даний матеріал, робити власні висновки.
Обладнання: чисті аркуші паперу, олівці, фломастери, роздатковий матеріал
Хід заняття
Бесіда
1. Що таке заздрість?
2. Чи можете Ви назвати приклади з життя, коли Ви або ваші знайомі заздрили?
3. Чому виникає почуття заздрості?
Слово вчителя
Заздрість – це відчуття прикрості, викликане перевагою, благополуччям іншого, бажанням мати те, що має інший. (Тлумачний словник)
Вас завжди вчать, що Друг пізнається в біді, але головне коли він може ще й порадіти за тебе, тобто Друг пізнається й в радості. «Справжній друг радіє успіхам ближнього. Уявний - за них його ненавидить». Виявляється, не кожна людина може пережити те, що ближній може мати чогось більше і щось краще, ніж вона. Не кожен може порадіти з того, що шкільний товариш вчиться краще ніж він і його постійно хвалять вчителі, або йому купили новий комп’ютер чи якусь іншу річ, якої у вас немає. І деякі дружби, що витримали випробування скорботами, не витримують випробування успіхом. Звичайно, у цього феномену безліч причин. Але ми не помилимося, якщо припустимо, що заздрість - одна з них.
Отже де корені заздрості
Заздрість - засіб самозахисту. Якщо людина не хоче змиритися і прийняти болісний для її самооцінки факт, що хтось, скажімо, талановитіший за неї, вона починає заздрити такій людині, намагаючись таким чином уникнути розчарування в собі. Людина обирає напад: «Вона вважає, що талановитіша (красивіша, розумніша), за мене. Я доведу їй і всім, що вона - бездара!» Такий «захист» набуває характеру недоброзичливості й ворожості. Заздрість прагне зіпсувати, зруйнувати той об'єкт, якому людина заздрить.
Але ми повинні розуміти, що у кожної людини свій шлях, своє життя. Ми не повинні рівнятися на іншого. Потрібно насолоджуватися тим, що є у вас. Потрібно будувати власні плани на майбутнє і вдосконалюватися, і не порівнювати себе з іншими. Якщо ви заздрите гарним оцінкам вашого товариша, то просто перейміть його досвід, як він досяг таких успіхів, якщо у нього дорогі речі, а у вас їх немає, то подумайте і згадайте, що немає в нього, а є у вас, наприклад багато друзів і т. ін.
Бесіда
4. Що таке «біла» і «чорна» заздрість?
5. Чи може заздрість бути корисною для людини?
Слово вчителя
Існують думки, що іноді біла (змагальна) заздрість може допомогти людині. Наприклад, ваш друг вчиться кращі, і ви щиро за нього радієте. Тоді у вас виникає стимул працювати краще на уроках, для того щоб досягти таких самих результатів, а можливо ще кращих. Але! Якщо ваші старання виявляться напрасні, і те що ви бажали не здійсниться? В цьому випадку, цілком імовірно, що біла заздрість переросте в чорну.
Обговорення Притчи
У лікарні в одній палаті лежали двоє важко хворих. Один лежав біля вікна, а ліжко іншого було розташоване біля дверей.
- Що там видно у вікні? – Якось запитав той, що лежав біля дверей.
- О! – пожвавішав перший. – Я бачу небо, хмари, що нагадують звіряток, озеро і ліс вдалині. Кожен день лежачий біля вікна розповідав своєму сусідові про те, що відбувається за вікном.
У той час, як він спостерігав всі ці події за вікном, його сусіда мучила глуха заздрість. І вважав, що це - несправедливо: за які такі заслуги його поклали біля вікна, а не мене, і я можу споглядати тільки двері з облупленою фарбою, тоді як він милується виглядом із вікна?
Одного разу той, лежачий біля вікна, сильно закашляв і став задихатися. Він намагався дотягнутися до кнопки виклику медсестри, але в нього не було сил, тому що він здригався від кашлю. Сусід спостерігав за подіями. Йому нічого не коштувало натиснути на свою кнопку, але він цього не зробив. Через деякий час перший затих і витягнувся на своєму ліжку. Коли його - вже мертвого - забрали, сусід попросив медсестру, щоб його переклали до вікна.
Після того, як медсестра переклала ліжко, раптом її зупинив здивований вигук хворого: Як же так?! Це вікно виходить на глуху сіру стіну! Але той, хто помер, розповідав мені, що бачив ліс, озеро, хмари, людей… як він же міг це бачити з цього вікна? Медсестра сумно посміхнулася: він узагалі не міг нічого бачити - ваш покійний сусід був сліпим від народження...
Робота в групах
Спробуйте намалювати людину, яка відчуває почуття заздрощів
Перегляд малюнків + Роздуми над запитанням
«Що відчуває людини коли заздрить»
Слово вчителя
Заздрість руйнуюча дія на психіку того хто заздрить. Змінюється навіть зовнішній вигляд людини. Недаремно в казках злими і заздрісними виявляються некрасиві жінки, бабці, а позитивні герої завжди красиві, добрі, щось натомість Білосніжка або Попелюшка. Дійсно, ми відчуваємо при цьому невдоволення, роздратованість, нам важко зберегти добрі почуття до тих людей, котрим ми заздрим.
Метод «Мозковий штурм»
Давайте разом створимо правила Як перестати заздрити
Приблизні правила
1. Потрібно перестати порівнювати себе з іншими.
2. Подумайте чи дійсно вам потрібно те чому ви заздрити.
3. Частіше згадуйте людей, котрі живуть гірше, котрі мають менше, аніж ви.
4. Підвищуйте власну самооцінку.
5. Проаналізуйте чужі успіхи і зрозумійте, що допомогло людині досягти таких результатів. Можливо варто перейняти досвід? Складіть план того, чого ви хотіли б досягти в найближчий час, і просувайтесь до цілі планомірно.
Заключне слово вчителя
Заздрість — почуття, яке отруює розум
Її мав Наполеон. Вона була притаманна Юлію Цезарю. Відчував її і Александр Македонський. Незважаючи на свою могутність і славу, ці чоловіки таїли у серці почуття, яке отруює розум. Всі вони комусь заздрили.
«Наполеон заздрив Цезарю, Цезар заздрив Александру [Великому], а Александр — Геркулесу, якого навіть не існувало»,— написав англійський філософ Бертран Рассел. Заздрість може виникнути в будь-якої людини, хоч би які статки, чесноти та успіхи вона мала.
Психологи вважають, що найменше схильні до заздрості самодостатні, незалежні, захоплені своєю справою люди. Тому найкращий спосіб боротьби з нею – виховання впевненості в своїх силах, почуття власної гідності, самоповаги. А ще – не слід постійно порівнювати себе з іншими. Адже всі ми такі різні – з різними здібностями, вподобаннями, можливостями. Проте, з самого народження одних дітей порівнюють з іншими, докоряючи, що хтось краще їсть, вчиться, плаває. Набагато продуктивніше порівнювати себе, свої успіхи з попереднім періодом свого ж життя. Потрібно просто йти своїм шляхом і рідше приглядатися до успіхів інших.
Виховний захід
"Здорова дитина - здорова нація "
( Шкідливі звички чи життя в своє задоволення )
Підготувала
кл.керівник
Стельмашук С.М.
Підготувала
кл.керівник
Стельмашук С.М.
Виховний захід
"Здорова дитина - здорова нація "
( Шкідливі звички чи життя в своє задоволення )
Мета: Надати учням інформацію про здоров'я, фактори, що впливають на формування здоров'я; ознайомити із шкідливим впливом алкоголю, тютюну, наркотиків на молодий організм; спонукати учасників взяти на себе відповідальність за власне здоров'я; Показати, що вижити в наш час - це значить піклуватися про власне здоров'я.
Обладнання: плакати, малюнки, таблиці.
Девіз: "Я не маю права тобі вказувати, але вважаю за потрібне попередити: шкідливі звички-це твоя розруха і твоя смерть."
ХІД ЗАХОДУ
Розповідь вчителя:
Здоров'я - найцінніше багатство. Великим щастям для людини вважаються збереження здоров'я та працездатності до самої смерті.
Отже, про здоров'я та його збереження піде сьогодні мова. Про вплив шкідливих звичок на організм людини."Здоров'я - Це нічого, але все без здоров'я - Ніщо". Такий афоризм дійшов до нас ще з давніх часів.
Здорова людина - Це така людина, яка життєрадісно й охоче виконує обов'язки, покладені на неї життям, і повністю реалізує свої фізичні й розумові здібності.
Наше здоров'я залежить від таких основних чинників:
• Спадковості - На 20 %,
• Екології - На 20 %,
• Рівня медицини - На 10 %,
• Способу життя - На 50 %.
Спосіб життя - це той чинник здоров'я, який майже цілком залежить від нашої поведінки. Половина здоров'я залежить від тебе, тому своє здоров'я можна поліпшувати або псувати.
Такі чинники як вживання алкоголю, тютюнопаління, уживання наркотиків псують наше здоров'я, а також можуть призвести до летальних випадків.
Конкурс прислів'їв та приказок про здоров'я
Найбільше багатство - здоров'я.
Здоров'я нівроку, аби не муляло збоку.
Здоровому пір'я, а хворому каміння.
Подивись на вид та й не питай про здоров'я.
Як нема сили, то й світ немилий.
Здоров'я - всьому голова. Здоровому - все здорово.
Світ великий - було б здоров'я.
Без здоров'я немає щастя.
У здоровому тілі - здорова душа.
Хоч мале, та вузлувате.
Було б здоров'я - все інше наживеться.
Хвороба нікого не красить. Заздрість здоров'я їсть. Здоров 'я маємо - не дбаємо, втративши - плачемо. Бережи одяг новий, а здоров'я - доки молодий. Сміх - це здоров'я. Береженого і Бог береже. Здоров'я в аптеці не купиш. Чим захворів, тим і лікуйся. Хочеш добре виглядати, не треба нервувати.
Про шкідливість тютюнопаління
Вчитель: Люди при зустрічі завжди вітаючись між собою, Зичуть одне одному доброго здоров'я. А чи знаєте ви, від чого залежить здоров'я людини?
За даними вітчизняних та зарубіжних вчених, на наше здоров'я впливає навколишнє середовище, спадковість, рівень оздоровлення. Але найбільше наше здоров'я залежить від нас самих. Від того способу життя, який ми ведемо, від наших звичок.
Учень:
Звичка - це теж зараза,
Звичка - теж хвороба,
Вона Болить і загоїться не зразу.
З нею дуже тяжко жити, ти, повір!
Вона росте мікробом в тілі,
Вона як рана в тебе всередині.
Та винен в цьому тільки ти,
Вона попросить, потім ще й заставить
Накази відаючи погодинно.
Ведучий: Одна з найбільш поширених шкідливих звичок - це тютюнопаління. Ця звичка отримала широке розповсюдження ще в 16 століття. Спочатку тютюн жували, нюхали, а потім почали використовувати для паління.
Зараз паління стало глобальним лихом. Як говорить статистика - кожні 13 хвилин, від наслідків паління, помирає одна людина! Кожна випалена цигарка скорочує життя на 5.5 хвилин!
Щорічно від хвороб виклаканих палінням, в світі помирає більше 700 тис. людей. Чому люди починають палити? Якщо курця запитати: "Як ти почав палити? Навіщо?", - він відповість: " Із цікавості".
Учень:
Все почалося із однієї затяжки,
Та далі став її полоненим.
Рятунок бачиш в ній
Від життя тяжкого,
Але ти спалюєш себе тютюновою золою.
Ведучий: Паління асоціюється з дорослістю, компанією друзів, цікавою бесідою, приємною обстановкою. Але вчені з'ясували, що курці проводять дозвілля нудніше і отримують від нього менше задоволення, ніж некурці.
Одна з головних причин паління у юнаків - Прагнення до самовираження, утвердження власної самостійності, "дорослості".
Учитель: Досліди показують, що більшість починаючих курців не знають, в цьому небезпека паління.
Ведучий: Паління уражує верхні дихальні шляхи та легені. Подразнення слизових оболонок починається вже в ротовій порожнині. Тютюновий дим також руйнує емаль зубів, призводить до запалення слинних залоз. У тютюні дуже багато канцерогенних речовин, які спричинюють онкологічні захворювання. Паління провокує також серцево-судинні захворювання. Нервова система, кров, органи травлення також страждають при попаданні в організм продуктів горіння тютюну.
Учень: Великої шкоди курці завдають не тільки собі, а й усім тим, хто їх оточує (пасивні курці).Вдихаючи тютюновий дим у прокуреному приміщенні, пасивний курець зазнає такого ж впливу компонентів тютюну, що й сусід, який палить, часто з тими ж руйнівними наслідками для здоров'я.
Палити чи не палити? Кидати чи не кидати цю звичку? Ці питання хвилюють багатьох дорослих Людей. А чи є у вас сумніви на цей рахунок?
Тютюн викликає таку саму залежність, як і "важкі" наркотики -Героїн та кокаїн.85% Курців хочуть кинути палити, але вдається зробити це лише 10-15 % З них.
Гра "Незакінчене Речення"
Закінчи речення:
1. Я розумію, якщо людина палить, тоді...
2. Вживати алкогольні напої шкідливо, тому що...
3. Якщо я дізнаюсь, що мій друг вживає наркотики, тоді я...
Про шкідливість алкоголю
Учень: Життя дається лише один раз,
Треба багато в ньому зробити.
Тільки тверезий образ життя
Нам допоможе всього досягти.
Інсценізація "Тверезі думки"
Дійові особи: Тверезий. П'яниця
Під музику, хитаючись, виходит п'яниця, сідає, дістає пляшку пива/водки п'є з горла, не звертає увагу на те, що діється поряд. На сцені з'являється твереза людина.
Тверезий: Я не кажу, що п'яних у нас багато. П'яних не те, щоб багато. За місяць я лише одного в лежку п'яненького зустрів. А лежав він впоперек дороги, та чуть я на нього, на чорта, не наступив. Дивлюся - лежить п'яна людина, реве і шапкою обличчя витирає.
Тверезий: (Звертається до п'яниці): Піднімайся, дядько! Дивись, розвалився на дорозі! (Хоче його підняти - Той не хоче - реве)
Тверезий: Чого ревеш, дурна - голова?
П'яниця: (Крізь Сльози, лежачи на дорозі): Да так, образливо дуже...
Тверезий: Чому Образливо?
П'яниця: Да так... Люди - такі погані!
Тверезий: Чого ж це вони погані?
П'яниця: Тому, що всі проходять повз мене! Йдуть без розбору... Не можуть заглянути на людину: Яка це людина лежить - п'яна, або може нещасний випадок...
Тверезий: Да ти ж - п'яний ...
П'яниця: Ну да, звичайно, п'яний. А міг би я і не п'яний упасти. Наприклад, нога у мене неп'яного, підвернулася... Або може мене грабіжники розділи...А тут, значить так і крокуй через мене, через тверезого, так іди, так і ходи по своїм справам...
Тверезий: Ну, тебе! Да ти ж п'яненький!
П'яниця: ТАК, звичайно, я нетверезий. Тепер трішки протверезів. Дві години спеціально лежу... Та за дві години не одна людина не підійшла - Це ж померти можна Від образ. Так, значить, треба тут тверезому і помирати під ногами людей. Це значить, що у людей немає сердець. Раніше
бувало, впадеш- зберуться всі довкруги. Одеколон до носу сунуть. Розтирають. Доки не зрозуміють у чому річ.. А тепер що?
Тверезий (Піднімає п'яного на ноги, підштовхує його легенько вперед. Той робить декілька кроків, і знову сідає на підлогу.)
П'яниця: Ні! Не можу йти! Образливо дуже (починає вхлюпувати) сльози очі застилають. Люди - такі малосердечні!..( тверезий знову допомагає п'яному встати на ноги, обнімаючись обидва під музику ідуть зі сцени.).
Учень: Алкоголь шкідливий для мозку. Більш ніж 30 % алкоголю затримується у нервових клітинах головного мозку. Внаслідок одного сильного сп'яніння гине до 20 тис. клітин головного мозку. Алкоголь викликає залежність: психологічну і фізіологічну.
Руйнівним чином діє алкоголь і на внутрішні органи. Страждає від його дії шлунок, печінка, серце і судини, нирки, залози внутрішньої секреції.
Учень: Чим молодший організм, тим більш руйнівна дія алкоголю. Відомі випадки отруєння підлітків незначними, з точки зору дорослих, дозами алкоголю.
Родовід алкоголіка - здебільшого дуже сумна історія.
Не забуваймо, що неповноцінні діти стануть дорослими і самі матимуть дітей. А це - Реальна і страшна загроза генофонду нації.
Пропоную заповнити анкету: "Особистий досвід учня відповідно до одурманених речовин". ( Додаток № 1 ). Заповнити праву сітку цифрами з лівого перечня.
Про шкідливість наркотиків
Учень:
Наркотик, наркоманія –
Нерідкісні слова.
І в підсумку - звикання
Та кругом голова.
Наркотик, наркоманія -
Біда для нашої нації,
А слідом за звиканням
Наступить деградація!
Учитель: Наркоманія - проказа душі. Відмирають звикання, чахнуть здатності, світ звужується та біднішає, а хворий не помічає цього...
Учень: Життя стає схожим на пекло, і смерть в розквіті літ - це ціна цікавості та оманливої романтики!
Кожен наркоман - як бомба повільної дії: він зберігає в собі смерть. Але біда ще в тому, що кожен з них втягує в це заняття ще 10 - 15 чоловік.
Наркоманія безпечна сама по собі, але її безпечність ще в тому, що всі, хто страдає нею, потенційні хворі гепатитом та СНІДом. Ланцюжок "героїн - шприц - СНІД" діють безвідмовно та невідверто.
Учитель: Наркотики безпосередньо змінюють свідомість людини і руйнують її пам'ять, інтелект, пригнічують відчуття та емоції, а також викликають сильну психологічну та фізіологічну залежність.
Наркотики викликають залежність. Навіть одноразове їх уживання може призвести до наркотичної залежності. У підлітків вона розвивається набагато швидше, ніж у дорослих. Відомі випадки, коли перше знайомство з наркотиками закінчувалось смертю.
Розвиваючись, наркотична залежність послідовно проходить кілька стадій - соціальну, психологічну, фізіологічну.
Учень: Соціальна залежність - Людина ще не вживає наркотичні речовини, але потрапила у середовище тих, хто їх уживає. Вона приймає стиль поведінки, ставлення до наркотичних речовин і зовнішні атрибути групи. Неодмінною умовою цієї стадії є наявність групи, де вживають ті чи інші наркотичні речовини.
Учень: Психологічна залежність - Людина починає вживати наркотичні речовини з метою відчути певні емоції. Психологічна залежність може сформуватися навіть після одного - Двох прийомів наркотичних речовин.
Учень:Фізіологічна залежність - Наступає після того, як організм включає наркотики у процес обміну речовин. Це - Непереборна фізична потреба, яка виникає в результаті постійного або періодичного вживання наркотиків. В цьому випадку різке припинення вживання наркотиків викликає фізичний розлад різного ступеня тяжкості, який називають абстинентним синдромом або синдромом позбавлення (відміни). На цій стадії людина потребує лікування.
Залежність від наркотику в 20 разів сильніша, ніж залежність від алкоголю.
Звучить голос: смерть дихає в потилицю. Ти ще не відчуваєш її злого дихання? А може ніколи не думав про це? Дійсно, навіщо? Ти ще молодий, повен сил, впевнений, що в житті треба встигнути спробувати все ....
Але водночас все перевертається в твоєму житті. Ти дізнаєшся, що шприц, яким ти коловся разом з приятелем, був наповнений смертю під назвою ВІЧ. Потім - підозрілий погляди медсестер, беручих твою кров на аналіз, та довідка, маленький сірий папірець, як вирок: "Антитіла ВІЧ знайдені".
А ти ще молодий та повен сил, ти був впевнений, що проживеш довго і світ ще почує про тебе. Ти був впевнений...
Ти протестуєш: цього не могло статися зі мною, це не справедливо. Але уява вже малює, як відвертаються друзі, як уходять кохані, як вірус з'їдає тебе зсередини...
І ось смерть дихає в потилицю. Тепер ти відчуваєш її зле дихання.
Хтось поставив великий хрест на твоєму житті...
Учитель: Пам'ятайте!
Наркоманія - нерозкішне заняття, не балощі, не час, приємно проведений в компанії, а хвороба.
Ви знаєте: курити - здоров'ю шкодить.
ВИ знаєте на скільки небезпечний для людини алкоголь.
В наркотиках - смертельна небезпека.
Отже, давайте разом будемо боротися з цим "диявольським насінням", і не дозволимо йому ввійти в наші домівки і домівки наших близьких.
Вчитель: Ну, що мій друг, рішення за тобою -
Ти сам керуєш своїм життям.
Ти згодитися можеш на відмову
Здасться краще в сотні раз.
Ти можеш життя своє зберегти.
Подумай, ти на правильному шляху.
Але якщо ти все-таки звернув,
Спробуй здоров'я своє повернути!
Зберігати здоров'я - це постійна праця. Зараз ви молоді. Але не треба не звертати уваги на своє здоров'я - про збереження здоров'я треба пам'ятати завжди. Тож в завершення давайте складемо основні положення кодексу здоров'я.
Кодекс здоров'я:
Не палити, не вживати алкогольні напої. Займатися спортом. Дихати свіжим повітрям. Як можна більше ходити. Спати достатньо. Частіше посміхатися. Любити життя.
Намагайтеся виконувати цей кодекс здоров'я, і ви на довгі роки збережете молодість та здоров'я.
Всі разом:
Навіщо нам наркотики, тютюн та алкоголь?
В світі стільки цікавих справ.
Краще спортом займатися,
Щоб в гарній формі бути.
Постійно гартуватися,
Щоб хвороб позбутися.
Про поведінку безпечну
Про відповідальність все знати.
Лише здоровий спосіб життя
Нам допоможе все перемогти.
За здоровий спосіб життя ти і я, я і ти!
Фізична культура, праця, посмішка - наші кращі друзі!
додаток 1
Питання
|
Паління
|
Алкоголь
|
Наркотики
|
Вживання: не вживаю зовсім; пробував лиши один раз; 2 - 3 рази в рік; щомісячно; 1 раз або більше в день.
| |||
Хто дав попробувати: батьки; родичі; друзі; малознайомі люди; самостійно.
| |||
Чому спробував: події в житті; компанія друзів; потребує організм; не було чим зайнятися; горе, біда; поганий настрій; радість; для сміливості.
| |||
Чи можеш відмовитися:
так; ні; не знаю.
|
Прес-конференція
"Безпека щоденного життя"
Підготувала
кл.керівник
Стельмашук С.М.
Прес-конференція
"Безпека щоденного життя"
Мета:
надати знання про основні принципи безпечного щодення під час користування електроприладами, газовими приладами, засобами побутової хімії, вибухонебезпечними предметами; навчити надавати першу допомогу при ураженні електричним струмом, у разі отруєння природним і чадним газом, під час пожежі, у разі отруєння хімічними речовинами та потраплянні їх на тіло та в очі; навчити надавати долікарську допомогу потерпілому при втраті свідомості, штучне дихання, накладення фабричного джгута; формувати вміння правильно діяти в небезпечних ситуаціях.
Обладнання:
кушетка (для моделювання допомоги), медичні халати (для служби медиків), грілка, борна кислота, нашатирний спирт, вата, гумові рукавички, гумова груша, сода, гумовий джгут.
Оформлення дошки:
1) слайди;
2) номера телефонів рятувальних служб (листки у формі телефонів):
101 – пожежна частина;
102 – міліція;
103 – швидка допомога;
104 – газова служба;
3) попереджувальні знаки.
Хід заходу
Вчитель 1.
(слайд.№1). Людина постійно перебуває у приховано небезпечному середовищі. Як зробити своє життя безпечним? Невже потрібно відмовитись від занять спортом, розваг, ніколи не користуватися електричними чи газовими приладами, препаратами побутової хімії. Авжеж, ні! Невід’ємною частиною нашого життя має стати дотримання правил безпеки. Це допоможе захистити ваше здоров’я і життя, здоров’я і життя інших людей, зробить безпечним помешкання, робоче місце, довкілля.
Вчитель 2.
(слайд №2) Для того, щоб виникла небезпечна ситуація, необхідна певна причина або умова, за якої можлива загроза стає справжньою. Дуже часто причиною виникнення небезпечної ситуації стають нерозумні дії самої людини. Якщо не вжити негайних заходів, то можна завдати шкоду здоров’ю. Необхідно знати, чим загрожує ця ситуація та як поводитися під час неї. Часто саме перша допомога може врятувати життя. Тож кожна людина має володіти найпростішими навичками надання першої невідкладної допомоги. Отже, запрошуємо вас взяти участь у нашій прес-конференції, тема якої є “Безпека щоденного життя” (слайд №3).
Вчитель 1.
Сьогодні ви дізнаєтеся про основні принципи безпечного щодення під час користування електроприладами, газовими приладами, засобами побутової хімії, вибухонебезпечними предметами; навчитеся надавати першу допомогу при ураженні електричним струмом, у разі отруєння природним і чадним газом, під час пожежі, у разі отруєння хімічними речовинами та потраплянні їх на тіло і в очі; дізнаєтеся, як надавати долікарську допомогу потерпілому при втраті свідомості, як виконувати штучне дихання, накладати фабричний джгут та правильно діяти в небезпечних ситуаціях.
Вчитель 2.
Дозвольте познайомити вас з учасниками нашого заходу:
1) представники ЗМІ: 1 учень – газета “Голос Гарманівки”;
2 учень – газета “Аргументи і факти”;
3 учень – журнал “Пізнайко”;
4 учень – журнал “Барвінок”;
5 учень – журнал “Однокласник”.
2) представники служб:
1 група – служба медиків;
2 група – пожежна служба;
3 група – служба газу;
4 група – піротехнічна служба;
5 група – служба електробезпеки;
3) також на нашу прес-конференцію запрошені учениці 9 класу, які допоможуть службі медиків при моделюванні першої допомоги.
Отже, розпочинаємо нашу прес-конференцію.
Кореспондент журналу “Однокласник”.
В мене питання до служби електробезпеки. Поясніть, будь ласка, чим небезпечний електричний струм?
Учень 1.
Важко уявити життя без електроприладів, адже вони – помічники людини. Але в разі порушення правил безпеки помічники можуть стати ворогами: джерелом пожежі та травмування. Небезпечним є дотик до оголених проводів, електричний струм при цьому вражає не тільки ділянку дотику, а й весь організм (слайд №4). М’язи скорочуються, тому потерпілий не може відсмикнути руку від джерела струму, покликати на допомогу через спазм голосових зв’язок. Порушується дихання та робота серця, людина стає непритомною. На жаль, електричний струм людина відчуває лише тоді, коли потрапляє під його дію. Тому дуже важливо заздалегідь передбачити цю небезпеку.
Кореспондент журналу “Пізнайко”.
Скажіть, будь ласка, яких правил електробезпеки треба дотримуватись, щоб зробити своє щодення безпечним?
Учень 2.
Перед тим як вмикати електроприлад, переконатися, що він не пошкоджений;
· Виходячи з дому, вимкнути з розетки всі електроприлади;
· Вимикаючи електроприлад не смикати його з а шнур;
· Не доторкайся до оголених проводів (слайд №5);
· Не вмикати чи вимикати електроприлад вологими руками, бо вода добре проводить електричний струм (слайд №6);
· Не допускати перегрівання електроприладів;
· Не вмикати одразу багато електроприладів у одну розетку (слайд №7);
· Не залишати без нагляду ввімкнені нагрівальні електроприлади (слайд №8).
Кореспондент журналу “Барвінок”.
Багато людей гине через те, що вчасно не отримує першої допомоги. Я хочу дізнатися, яка перша допомога ураженим електричним струмом.
Учень 3.
Насамперед потрібно забрати від потерпілого предмет, через який він отримав електротравму. За можливості вимкнути електроживлення. Якщо цього не можна зробити, треба подбати про власну безпеку, підклавши під ноги пачку газет чи книжку і за допомогою дерев’яного предмета відкинути від потерпілого електроприлад (слайд №9). Відтягти потерпілого вбік. Якщо людина непритомна – покласти її в зручну для неї позу та негайно викликати швидку допомогу (слайд №10). За відсутності свідомості, дихання, пульсу терміново починати оживлення до повного відновлення життєвих функцій.
Кореспондент журналу “Барвінок”.
Так, заходи першої допомоги залежать від того, в якому стані перебуває потерпілий. А яка перша допомога при втраті свідомості?
Моделювання першої допомоги при втраті свідомості (інструкційна картка №1)
Інструкційна картка №1
Правила надання долікарської допомоги
Перша допомога при втраті свідомості
|
Кореспондент газети “Голос Гарманівки”.
Для оживлення потерпілого також виконують штучне дихання. Як необхідно надавати цю допомогу?
Моделювання допомоги штучного дихання (інструкційна картка №2)
Інструкційна картка №2
Правила надання долікарської допомоги
Штучне дихання
|
Кореспондент газети “Аргументи і факти”.
В мене питання до газової служби. Ми все частіше чуємо про нещасні випадки від вибухів побутового газу. Прокоментуйте цю ситуацію.
Учень 4.
Побутовий газ – це вибухова речовина. Близько третини пожеж у житлових будинках в Україні відбувається через несправні газові плити або неправильне користування ними. Якщо велика кількість газу поширилась у повітрі, то при запалюванні сірника чи вмиканні світла може статися вибух. За невмілого користування і недотримання правил безпечного поводження газ може спричинити отруєння, задуху, пожежу, вибухи.
Кореспондент журналу “Барвінок”.
Роз’ясніть, будь ласка, як запобігти цим нещасним випадкам при користуванні побутовим газом?
Учень 5.
У помешканні можуть бути такі газові прилади: плита з духовкою, колонка для нагрівання води, котел для обігріву будинку. Кожне приміщення, де є газовий прилад, має бути обладнане справною вентиляцією. Слід пам’ятати про правила безпеки:
· Крани плити відкривати тільки після піднесення сірника чи спеціальної запальнички;
· Не залишати без нагляду ввімкнену газову плиту, бо конфорку може загасити протягом;
· Не залишати на ввімкненій плиті чайник, сковорідку тощо, бо це може призвести до пожежі (слайд №11);
· Не можна сушити над газовою плитою будь-які речі (слайд №12);
· У разі появи запаху газу негайно закрити всі крани плити, відчинити вікна, повідомити батьків та сусідів, телефонувати до аварійної служби газу 104 (слайд № 13).
Кореспондент журналу “Однокласник”.
В мене таке питання: яка домедична допомога при отруєнні побутовим, чадним газом?
Учень 6.
У разі небезпеки отруєння шкідливими газами необхідно виконувати такі дії:
· Перекрити газ;
· Відкрити вікна та двері, влаштувати протяг;
· Швидко вивести (винести, витягти) потерпілого на свіже повітря;
· Розстебнути йому комір, ремінь, підняти підборіддя для полегшення дихання;
· Якщо людина непритомна, поплескати його по щоках, побризкати на нього водою, піднести до носа ватку, змочену нашатирним спиртом (демонстрація).
· Викликати швидку допомогу (слайд №14);
· Перебувати поруч із потерпілим до прибуття рятувальної служби.
Кореспондент журналу “Пізнайко”.
Моє питання до служби медиків. Зараз хімічна промисловість випускає велику кількість засобів побутової хімії. Прокоментуйте, будь ласка, яку небезпеку можуть становити ці засоби для здоров’я людини?
Учень 7.
Існує поняття “побутова хімія”. Так називають хімічні речовини, які людина використовує в побуті. Деякі з них входять до косметичних засобів. Але є й небезпечні хімічні речовини. Вони є обов’язковою складовою деяких миючих або дезинфікуючих засобів, фарби, клеїв, отрути проти комах-шкідників, засобів для чищення каналізаційних труб та інших. Потрапивши всередину організму, небезпечні хімічні речовини вражають органи дихання, травлення та нервові клітини головного мозку. Тому сильні отруєння лікують тільки в лікарні. У разі потрапляння на шкіру чи в очі хімічні отрути спричиняють небезпечні опіки.
· Усі препарати будуть безпечними, якщо їх застосовувати за прямими призначеннями та згідно з інструкціями й рекомендаціями щодо їхнього використання.
· Усі засоби побутової хімії слід переносити та зберігати окремо від продуктів харчування, медикаментів, у недоступних для маленьких дітей місцях (слайд №15).
· Мити посуд і прати варто в гумових рукавичках, бо засоби для миття посуду та пральні порошки пошкоджують шкіру рук.
Кореспондент журналу “Однокласник”.
Я хочу запитати службу медиків. Яку слід надати першу допомогу при отруєнні хімічними речовинами?
Учень 8.
Засоби для миття можуть містити пекучі кислоти та луги.
· Потрапивши до організму, вони спричиняють сильний біль у роті, горлі, дихальних шляхах, рясне виділення слини, блювоту. Треба потерпілому дати випити 3 – 4 склянки звичайної води та викликати лікаря (слайд №16).
· Потрапивши на шкіру чи в очі, ці речовини спричиняють опіки. Людина відчуває пекучий біль, шкіра червоніє та вкривається кіркою. У цьому разі треба промити вражену ділянку шкіри чи очі великою кількістю води протягом 10 – 15 хв., поки не зникне специфічний запах (слайд №17). Для промивання ока струмінь води спрямовують на зовнішній куток, напір води має бути слабким. Якщо ви точно знаєте, що опік спричинила кислота, то після промивання можна обмити мильною водою чи слабким розчином соди (демонстрація): щіпку соди на склянку води. Якщо опік спричинили луги, можна обмити шкіру слабким розчином борної кислоти (пів чайної ложки на склянку води) (демонстрація).
Учень 9.
· Якщо хімічна речовина суха – не треба дмухати на неї, терти ганчіркою. Треба просто струсити її та промити місце холодною водою. Є речовини, які не можна змивати водою. Коли ви не знаєте, яка речовина потрапила на шкіру, струсіть її, накрийте цю ділянку чистою сухою серветкою та негайно звертайтеся до медичного закладу.
· При отруєнні лакофарбовими матеріалами та отрутами необхідно терміново людину винести на свіже повітря, покласти її на бік, оскільки може розпочатися блювота, і викликати лікаря.
· Кореспондент журналу “Барвінок”.
Всі знають, що в термометрі міститься небезпечна речовина – ртуть. Поясніть як діяти, коли термометр розбився.
Учень 10.
Насамперед необхідно надіти марлеву пав’язку, бо парами ртуті можна отруїтися. Збирати крапельки ртуті треба за допомогою гумової груші та банки з водою. Після цієї процедури провітрити приміщення.
Кореспондент газети “Голос Лозівщини”.
Всі ви, напевно, знаєте про вибухи на Лозівському “Арсеналі”, після яких наше місто ще довго буде оговтуватися, бо вибухонебезпечні предмети час від часу нагадують про себе. Розкажіть, як слід поводитися з вибухонебезпечними предметами?
Учень 11.
Дійсно, вибухонебезпечні предмети становлять смертельну загрозу. До них належать: артилерійські снаряди, реактивні й інженерні міни, авіабомби, ручні гранати, детонатори. Всі вони містять вибухові речовини і можуть вибухнути від удару, тертя, струсу або інших механічних впливів. Щоб уникнути нещасних випадків, потрібно пам’ятати, що зовнішній вигляд боєприпасів від перебування в воді сильно змінюється. Вони деформуються і від найменшого дотику вибухають. Тому при виявленні цих предметів потрібно:
· Ні в якому випадку не чіпати їх;
· Організувати огородження місця знахідки;
· Терміново повідомити міліцію (слайд №18);
· Видалити всіх сторонніх від місця знахідки.
Кореспондент газети “Аргументи і факти”.
А мене турбує питання про вибухонебезпечні предмети побутового призначення. Як необхідно поводитися з ними, щоб не завдати шкоду здоров’ю?
Учень 12.
Звичайні на перший погляд речі, що оточують людину в повсякденному житті, можуть бути небезпечними. Деякі з них мають властивість вибухати чи легко займатися, тому поводитися з вибухонебезпечними предметами слід дуже обережно.
· Не розпилювати над вогнем дезодорант чи лак для волосся;
· Не можна розбирати, розрізати, нагрівати, пошкоджувати балончик, навіть порожній;
· Не запалювати сірник у місцях, де знаходиться бензин, гас, спирт, лаки, фарби, - це може призвести до спалаху чи вибуху (слайд №19);
· Не можна вдихати пари всіх цих речовин – від цього можна отруїтися та отримати опіки шкіри чи очей (слайд №20);
· Не можна гасити пожежу водою у разі її виникнення через необережне поводження з легкозаймистими речовинами, бо це може призвести до їх розбризкування та поширення вогню.
Кореспондент газети “Голос Лозівщини”.
Згідно з статистики, у 2010 році за березень місяць по Лозівському району загальна кількість пожеж становить 12, збиток від пожеж 43 тис. грн., загинуло людей – 4. Всі добре знають, що пожежу легше не допустити, ніж загасити, бо вогонь поширюється дуже швидко. Як же запобігти пожежонебезпечним ситуаціям?
Учень 13.
До виникнення пожежі можуть призвести несправні газові та електричні прилади, необережне поводження із горючими хімічними речовинами, порушення вимог протипожежних норм під час проектування та будівництва будинків, катастрофи природного походження та людська недбалість. У будь-якій ситуації передусім необхідно зателефонувати за номером 101 та викликати пожежну службу (слайд №21).
А правила поведінки під час пожежі такі:
· Якщо можна вийти з квартири через двері, треба рятуватися самому й допомогти іншим; перед виходом накритися мокрою ковдрою, закриваючи ніс і рот (слайд №21);
· Якщо вихід перекрито вогнем, а квартира розташована не вище другого поверху, слід вибиратися з квартири через вікно чи балкон;
· Якщо неможливо вибратися з квартири, слід зачинитися в кімнаті з виходом на балкон або вікном;
· Щоб вогонь не поширювався, слід налити води біля дверей або заткнути щілини під дверима вологими ганчірками;
· Відкрити вікно та покликати на допомогу;
· Якщо пожежа в сусідній квартирі, треба подзвонити в квартиру. Якщо не відчиняють, слід покликати на допомогу сусідів, вийти з будинку, зателефонувати 101;
· Невеликий вогонь можна загасити самостійно – залити водою, засипати піском, затоптати.
Кореспондент газети “Аргументи і факти”.
А як треба діяти, коли тебе застала пожежа в лісі?
Учень 14.
Якщо в лісі загорілася трава, невеликі кущики важливо не розгубитися і спробувати загасити полум’я. Можна засипати його землею, піском або залити водою. Треба переходити зону вогню проти вітру, закривши голову та обличчя одягом, краще вологою тканиною. Не треба розпалювати багаття при сильному вітрі.
Кореспондент журналу “Пізнайко”.
Якщо, на жаль, виникла пожежа, яку першу допомогу потерпілому треба надати?
Учень 15.
· Потерпілого слід негайно винести на свіже повітря, накрити опіки чистою тканиною, викликати “швидку допомогу”;
· Якщо на людині горить одяг і вона біжить, треба зупинити її, повалити на землю, облити водою. Якщо під руками немає води, накинути на потерпілого щільну тканину;
· Якщо опіки охоплюють невелику ділянку, то її треба негайно промити під струменем холодної води, накласти на місце опіку пов’язку, яку необхідно міняти (слайд №22);
· Не можна обробляти опіки вершковим маслом, олією, лосьйонами чи кремами;
· Не можна проколювати пухирів, щоб в рану не потрапила інфекція;
· Зупинити невелику кровотечу можна за допомогою тугої пов’язки, при артеріальній кровотечі варто накласти джгут.
Моделювання допомоги потерпілому при кровотечі (інструкційна картка №3)
Інструкційна картка №3
Правила надання першої медичної допомоги
Накладення фабричного джгута
При артеріальній кровотечі варто передавити ушкоджену артерію пальцями вище місця поранення, накласти джгут вище місця поранення, туго перебинтувати рану.
|
Вчитель1.
Шановні кореспонденти та представники служб, час нашої конференції вичерпано. А зараз просимо представників служб презентувати свої агітаційні візитки. У вас є 5 хвилини на їх виготовлення.
Вчитель 2.
Отже, з нашої конференції ви побачили, що часто причиною небезпеки стає сама людина, коли порушує правила безпечної поведінки. Внаслідок цього виникає ситуація, небезпечна для життя і здоров’я людини (слайд №23). Та якщо ви вже потрапили у таку ситуацію, то треба діяти спокійно, не піддаватися паніці, намагатися якнайшвидше зменшити вплив небезпечних факторів, вибрати найбільш безпечний шлях виходу з ситуації та якомога швидше повідомити про те, що трапилося, рятувальні служби.
Вчитель 1.
Але ми сподіваємося, що ви добре засвоїли правила безпечної поведінки і «Пам’ятка», яку зараз отримаєте, допоможе вам захистити своє здоров’я та життя, зробить ваше щодення безпечним.
Ми дякуємо всім за тісну співпрацю.
 П а м’ я т к а
Безпека щоденного життя
Правила електробезпеки:
· Перед тим як вмикати електроприлад, переконатися, що він не пошкоджений;
· Виходячи з дому, вимкнути з розетки всі електроприлади;
· Вимикаючи електроприлад. не смикати його з а шнур;
· Не доторкайся до оголених проводів;
· Не вмикати чи вимикати електроприлад вологими руками;
· Не допускати перегрівання електроприладів;
· Не вмикати одразу багато електроприладів у одну розетку;
· Не залишати без нагляду ввімкнені нагрівальні електроприлади.
Правила безпеки під час користування газонебезпечними приладами:
· Крани плити відкривати тільки після піднесення сірника чи запальнички;
· Не залишати без нагляду ввімкнену газову плиту;
· Не залишати на ввімкненій плиті без нагляду чайник, сковорідку тощо;
· Не можна сушити над газовою плитою будь-які речі;
· У разі появи запаху газу негайно закрити всі крани плити, відчинити вікна, повідомити батьків та сусідів, телефонувати до аварійної служби газу 104.
Правила безпеки при користуванні засобами побутової хімії:
· Усі препарати будуть безпечними, якщо їх застосовувати за прямими призначеннями та згідно з інструкціями й рекомендаціями щодо їхнього використання.
· Усі засоби побутової хімії слід переносити та зберігати окремо від продуктів харчування, медикаментів, у недоступних для маленьких дітей місцях;
· Ніколи не змішувати хімічні речовини.
Правила безпеки при користуванні побутовими вибухонебезпечними предметами:
· Не розпилювати над вогнем дезодорант чи лак для волосся;
· Не можна розбирати, нагрівати, пошкоджувати балончик, навіть порожній;
· Не запалювати сірник у місцях, де знаходиться бензин, гас, спирт, лаки, фарби;
· Не можна вдихати пари всіх цих речовин, бо можна отруїтися і отримати опіки;
· Не можна гасити водою пожежу легкозаймистих речовин, бо це може призвести до їх розбризкування та поширення вогню.
Правила безпеки під час пожежі:
· Якщо можна вийти з квартири через двері, треба рятуватися самому й допомогти іншим; перед виходом накритися мокрою ковдрою, закриваючи ніс і рот;
· Якщо вихід перекрито вогнем, а квартира розташована не вище другого поверху, слід вибиратися з квартири через вікно чи балкон;
· Якщо неможливо вибратися з квартири, слід зачинитися в кімнаті з виходом на балкон або вікном;
· Щоб вогонь не поширювався, слід налити води біля дверей або заткнути щілини під дверима вологими ганчірками;
· Відкрити вікно та покликати на допомогу;
· Якщо пожежа в сусідній квартирі, треба подзвонити в квартиру. Якщо не відчиняють, слід покликати на допомогу сусідів, зателефонувати 101;
· Невеликий вогонь можна загасити самостійно – залити водою, засипати піском, затоптати.
|
Виховна година
"Про безпеку не забудь,
коли ти вирушаєш в путь"
(бесіда з елементами вікторини)
Підготувала
кл. керівник
Стельмашук С.М.
Тема: «Про безпеку не забудь, коли ти вирушаєш в путь !»
(бесіда з елементами вікторини)
Мета: поглибити знання учнів про правила дорожнього руху; повторити основні правила пішоходів, велосипедистів, мотоциклістів, пасажирів, водіїв; сприяти розвитку мислення, мовлення, пам’яті, навичок поведінки на дорозі; виховувати повагу до оточуючих, увагу, правила ввічливості.
Обладнання: малюнки дорожніх знаків, перехресть, пішохідних переходів, роздатковий матеріал.
Хід бесіди:
Слово вчителя. Колись, ще у сиву давнину, дороги були зовсім не такі, як сьогодні. Вони були витоптані ногами людей і більше нагадували широкі стежки, що слугували шляхами сполучення і засобом пересування з одного місця в інше. Кожна така дорога вела до осель, де жили люди. Згодом люди зрозуміли, що рівна дорога краща, ніж з горбами та ямами, бо по ній легше пересуватися. Тому почали вирівнювати стежки, що ними часто ходили дорослі та діти. Так з’явилися перші дороги. А коли люди приручили коней, винайшли колесо та зробили підводи, щоб їздити на них і вантажі возити, то дороги стали першою необхідністю. Тоді люди зрозуміли, що дорога потрібна рівна і тверда, щоб її не розмивали дощі, а отже, і не ламалися колеса. Згодом вони почали прокладати дороги з твердим покриттям, тобто з каменю, щоб їздити по них було безпечно, щоб не перекинутися самим і не перекинути вантаж. По таких дорогах їхали кіньми, йшли пішки люди. На них не було жодної розмітки і призначалися вони для всіх одразу. Перші дороги були вузькі, проте міцні. Фрагменти деяких перших римських доріг збереглися до наших днів. Тоді не існувало Правил дорожнього руху, тому що в ті часи ще не було машин, автобусів та інших транспортних засобів. А що ж являє собою сучасна дорога?
Дорога — це смуга землі, по якій їздять транспортні засоби і ходять люди; штучно створений засіб для пересування, сполучення. Це будь-яка вулиця, провулок, проспект, шосе, естакада по всій ширині, включаючи тротуари, узбіччя, роздільні смуги. Дороги бувають головні і другорядні. Кожна дорога складається з проїжджої частини, по якій рухаються тільки транспортні засоби, і тротуару (узбіччя), по якому ходять пішоходи. Тротуар може прилягати безпосередньо до проїжджої частини, а може відділятися газоном від неї. Тротуари, як правило, є у населених пунктах, тобто у містах і в селах. А от узбіччя — за містом і завжди знаходиться безпосередньо біля проїжджої частини. Дороги бувають такі широкі, що по них можуть їхати машини у декілька рядів в один бік і по декілька рядів у протилежний бік. Тому для кожного ряду машин виділена своя смуга проїжджої частини, а щоб її було видно, то на ній малюють смугу, яка називається роздільною, бо розділяє дорогу на частини.
Роздільна смуга — це елемент дороги, поздовжня лінія, яка розділяє суміжні проїжджі частини і не передбачає зупинки транспортних засобів.
Дороги можуть зустрічатися і пересікатися, бо нині їх так багато у кожній країні, що без цього просто неможливо. Тому ті місця, де зустрічаються і пересікаються дороги, називаються перехрестями. Це найнебезпечніші ділянки дороги, на яких треба бути досить уважними, щоб не скоїти аварії.
Перехрестя — це місце перетину, розгалуження двох і більше доріг.
Перехрестя бувають х (ікс-подібні), т (те-подібні), + (хрестоподібні).
Широку дорогу, по якій мчать автомобілі на великій швидкості, треба людям переходити, оскільки з обох боків дороги розташовані будинки, школи, магазини, місце роботи. А для цього існують спеціально виділені знаками або дорожньою розміткою частини дороги. І називаються ці частини дороги — пішохідний перехід. Це ділянка проїжджої частини, позначена знаками або розміткою «зебра», по якій здійснюється перехід через дорогу. А щоб люди не потрапили під колеса автомобіля, існують Правила дорожнього руху, які треба знати і завжди їх виконувати, оскільки від уміння дотримуватися їх залежить життя кожного з нас. Та дороги і правила пересування по них не завжди були такими, як сьогодні, і виникли вони не так уже й давно. А змусили людей написати Правила дорожнього руху дорожньо- транспортні пригоди, які почалися відтоді, як люди почали їздити кіньми. З кожним роком візочків, колясок, екіпажів ставало все більше, а їхали вони швидко і як кому заманеться, тому часто почали наїжджати одне на одного і на пішоходів, котрі також рухалися тією самою дорогою. Ніхто нікому не хотів поступатися, а тому часто хтось гинув під копитами коней і під колесами. А коли винайшли автомобіль, то таких прикрих пригод, які закінчувалися каліцтвом або й смертю, ставало все більше. І ніякої гарантії безпеки руху не було, тому правила стали необхідністю. Отак їх і придумали. Домовилися спочатку про те, що рух має бути правостороннім — переважно у країнах Європи. А от в інших, навпаки, — лівосторонній. Зокрема, в Англії він лівосторонній і донині. Згодом у містах зробили для людей тротуари, які відділялися від проїжджої частини, і були вони спочатку дерев’яні. І ходити по них теж домовилися з правого боку, щоб не натикатися один на одного.
Тепер люди були у більшій безпеці, бо на тротуар заїжджати було заборонено та й незручно, адже тротуар був вищий від проїжджої частини дороги. І так з кожним роком Правила дорожнього руху вдосконалювалися, щоразу додавалося щось нове. З часом виникла потреба навчати їх дітей ще змалку, щоб бути в безпеці, бо сьогодні швидкість транспортних засобів надзвичайно зросла. Як бачимо, Правила дорожнього руху обов’язкові для виконання, і кожен має знати їх та виконувати, щоб зберегти не лише своє життя і здоров’я, а й інших людей.
Всі люди протягом свого життя є пішоходами і пасажирами різного транспорту. Зайшовши у транспорт – ми стаємо пасажирами. Вийшли з нього – і є пішоходами. І одні, і другі створюють аварійні ситуації на дорогах і в транспорті, які називаються дорожньо-транспортною пригодою – ДТП. Дорогами України рухаються різноманітні автомобілі. Налічується їх більше 10 млн. Їдуть вони з великою швидкістю і з невеликими інтервалами та створюють щільні потоки.
Під колеса автомобілів на наших дорогах потрапляють дорослі люди та діти. Постраждалі часто нехтують важливими правилами.
Порушення правил дорожнього руху пішоходами, пасажирами, водіями, спричиняє дорожньо-транспортні пригоди. У випадку таких
Гарманівська загальноосвітня школа І – ІІ ступенів
Виховна година
|
Підготувала
кл.керівник
Стельмашук С.М
Виховна година
« Безпека на дорозі – показник культури нації»
Мета. Інформаційно-просвітницька робота серед молоді направлена на формування моделі безпечної поведінки та позитивного ставлення до вимог безпеки в учасників дорожнього руху,на вироблення культури управління транспортними засобами. Розширення знань про причини небезпечних ситуацій на дорогах
Вчитель: Суспільство на протязі свого розвитку виробило багато різних правил. З часом одні з них удосконалювались і залишались слугувати людям інші зникали як непотрібні або й шкідливі. З появою автомобілів,з’явились правила дорожнього руху. На той час в Англії було видано спеціальну ухвалу в якій мовилось , що перед механічним возом повинна бігти людина з червоним прапорцем, щоб попередити про небезпеку. При появі перших автомобілів у Петербурзі і Москві, міська дума наказувала їх власникам їздити по місту не швидше 12 км за годину. Щоб в житті кожного з нас було якомога менше неприємностей слід навчитись дотримуватись вироблених суспільством правил поведінки,які є корисними, уберігають від неприємностей чи великої біди..
Кожен з нас знає правила етикету за столом, правила внутрішнього розпорядку гімназії, правила поведінки в громадських місцях або громадському транспорті,переході через дорогу чи керуванні транспортним засобом . Людина ,яка дотримується всіх норм поведінки в суспільстві,вважається культурною,а рівень культури особистості вирізняє її в соціумі.
Сьогодні ми будемо говорити про безпеку на дорозі через призму культури людини. Але спочатку зупинимось на кричущих фактах травматизму і смертності на наших дорогах. Спробуємо розібратись в причинах такої сумної статистики. Доречі , перша в історії світу дорожньо-транспортна пригода за участю пішохода, яка призвела до смертельного результату, зафіксована більше ста років тому, а точніше 17 серпня 1896 року. Жертвою стала 44-річна мати двох дітей Бріджітт Дрісколл. Сьогодні ситуація на дорогах настільки критична і загрозлива для суспільства , що Всесвітня організація з охорони здоров’я в 2011 році вимушена була звернутись до Генеральної Асамблеї ООН про застосування не тільки тижня , місячника чи року а Десятиліття дій безпеки дорожнього руху. Офіційне відкриття Десятиліття відбулось 11 травня 2011 року. Десятиліття засноване на 5 опорних питаннях:
· створення дорожньої інфраструктури;
· навчання безпечній поведінці на дорогах;
· будівництво безпечних доріг;
· виробництво безпечних автомобілів;
· забезпечення належної швидкої допомоги потерпілим в ДТП.
Як бачите одне з питань мають розв’язувати навчальні заклади. Необхідність інформаційно-просвітницької роботи є вагомим фактором,який здатен зменшити травматизм і смертність на дорогах . Але до поінформованості дітей про небезпеку на дорозі слід додати виховання в них належного рівня культури як учасника дорожнього руху. Формування моделі безпечної поведінки слід розпочинати з вироблення толерантного ставлення до всіх учасників дорожнього руху,виробляти відповідальність за недотримання безпеки. Часто пішоходи дозволяють собі переходити чи перебігати дорогу в недозволених місцях,водії недотримуються вимог дозволеної швидкості або відволікаються під час керування транспортним засобом , слухаючи музику ,розмовляючи по телефону чи з пасажирами.
Якби людина мала належний рівень культури і відповідальності таких випадків ми б не спостерігали. Результатом нашої з вами безвідповідальної поведінки на дорозі є ці трагічні статистичні дані дорожньо-транспортних пригод за минулий рік.
Прикро визнавати,але за рівнем смертності від дорожньо-транспортних пригод Україна посідає 5 місце в Європі. За минулий рік в аваріях загинуло 4824 особи,а було травмовано 37526 людей. Причини такої статистики різні, а результат один - втрата життя. Кожен третій загиблий-молода людина віком до 29 років. Крім непоправних людських трагедій,неспроможність навести лад на дорогах призводить до погіршення іміджу країни та значних матеріальних збитків. Так,за оцінками Світового банку ,втрати української економіки від дорожньо-транспортних пригод щорічно сягають 5 млрд.доларів. Ситуація на автошляхах України стала сьогодні однією з головних загроз національній безпеці.
Повідомлення учня. Це варто знати . Щодоби в Україні стається близько 477 дорожньо-транспортних пригод, у яких гине близько 10 осіб. Порушення водієм швидкості створює небезпечну ситуацію і при наїзді на перешкоду вже за 0,026 секунди після удару бампер вдавлюється із силою,яка у 30 разів перевищує вагу автомобіля . Через 0,039 секунд водій разом із сидінням стрімко рухається вперед на 15 см,а через 0,044секунди він грудною кліткою ламає руль автомобіля. Через 0,050 секунд швидкість падає настільки,що на автомобіль й на усіх пасажирів починає діяти сила тяжіння ,яка у 80 разів перевищує їх вагу. Через 0,068 секунд водій із силою у 9 тон вдаряється у щиток приборів. Якщо підрахувати час ,то лише за дві десятих секунди пасажири гинуть або дуже тяжко травмуються.
ПовДо речі дорожньо-транспортні пригоди на протязі року по місяцях розподіляються нерівномірно. Взимку їх значно менше,ніж в літку. Зимові дороги покриті снігом і льодом це змушує водіїв бути обережними,зменшувати швидкість руху,а малодосвідчені водії намагаються не виїжджати взагалі.Максимальна кількість аварій припадає на серпень місяць. Про розподіл дорожньо-транспотних пригод за днями тижня ви дізнаєтесь з діаграми.
ь. З усього почутого вами на виховній годині можна зробити висновок: будь які ініціативи держави по зменшенню аварійних ситуацій на дорогах будуть нівельовані ,якщо кожен із нас не сприятиме дотриманню правил дорожнього руху. Наша небайдужість до свого і чужого життя, особиста дисциплінованість може змінити ситуацію на наших дорогах. Розумна поведінка водіїв ,пасажирів і пішоходів, ввічливість один до одного, культура і взаємопорозуміння забезпечуватимуть досягнення зниження правопорушень як водіями так і пішоходами ,зберігатимуть тисячі людських життів. Зараз пропоную подивитись підготовлену презентацію найбільш резонансних транспортних пригод.
ь. З усього почутого вами на виховній годині можна зробити висновок: будь які ініціативи держави по зменшенню аварійних ситуацій на дорогах будуть нівельовані ,якщо кожен із нас не сприятиме дотриманню правил дорожнього руху. Наша небайдужість до свого і чужого життя, особиста дисциплінованість може змінити ситуацію на наших дорогах. Розумна поведінка водіїв ,пасажирів і пішоходів, ввічливість один до одного, культура і взаємопорозуміння забезпечуватимуть досягнення зниження правопорушень як водіями так і пішоходами ,зберігатимуть тисячі людських життів. Зараз пропоную подивитись підготовлену презентацію найбільш резонансних транспортних пригод.
На завершення виховної години пропоную розв’язати цікаві задачі.
1. Ви водій тролейбуса. На першій зупинці до салону увійшли 5 чоловіків. На другій зупинці увійшло двоє і один зійшов.На третій-піднялись 4 пасажири ,а двоє зійшли.Скільки років водієві тролейбуса.(Стільки скільки учневі до якого звертаюсь.)
2. Хлопчик їхав на велосипеді в місто.Назустріч їхала машина,в якій сиділо 5 жінок.Кожна з них везла по одній курці і парі взуття.Скільки живих істот їхало в місто.(Один хлопчик.)
3. На прямолінійній ділянці шляху кожне колесо двоколісного велосипеда проїхало 5 км.Скільки кілометрів проїхав велосипед.(5 км)
Гарманівська загальноосвітня школа І – ІІ ступенів
Єдиний урок про ПДР
" Зелений відкриває нам дорогу
"
Підготувала
кл. керівник
Стельмашук С.М.
Єдиний урок про ПДР: «Зелений відкриває нам дорогу!»
Мета: привернути увагу школярів до проблем безпеки на дорогах.
Хід заходу
Ансамбль школярів виконує куплети на мелодію пісні «Осінь» групи «ДДТ».
Що таке правила руху?
Це безпека пішоходів
На дорогах, перехрестях і біля переходів.
Світлофор - наш надійний помічник.
Червоне світло - будь обережним,
Жовтий - ти почекай трошки,
На зелений - в дорогу пускатися можна.
Провідний. Здрастуйте, дорогі хлопці!
Інспектор Здравія бажаю всім присутнім!
Провідний. Сьогодні мова піде про правила дорожнього руху та безпеки на дорогах. Щодня на дорогах у ДТП потрапляють школярі віком від 7 до 14 років. Це більше половини всіх постраждалих дітей! У Московській області В 2000 році загинуло в 2702 особи, з них 99 дітей, поранено 10 002 людини, з них 898 дітей. Я думаю, що в цьому винні не тільки водії, але і самі діти.
Інспектор Кожному з вас як справжньому громадянину необхідно не тільки знати всі правила дорожнього руху, але і намагатися слідувати їм. Це потрібно для забезпечення безпеки на дорогах нашого міста.
Провідний. Зараз ми пропонуємо розділитися на три команди, вибравши певний колір краватки: червоний, жовтий, зелений.
Інспектор І першим, але нелегким випробуванням для вас стане наша вікторина.
Провідний. Якщо ваша команда знає правильну відповідь, подає сигнал у вигляді піднятої вгору таблички певного кольору. У разі неправильного відповіді право висловити своє припущення переходить до наступної команди.
Інспектор Отже, всі пристебнулися? Поїхали!
1. Як повинен пересуватися пішохід вулицями міста? (Пішоходи повинні рухатися по тротуарах чи пішохідним доріжкам, а при їхній відсутності - по узбіччях.)
2. Як повинен вести себе пішохід при відсутності тротуарів? (За відсутності тротуарів, пішохідних доріжок чи узбіч, а також у випадку неможливості рухатися по них пішоходи можуть йти або по велосипедній доріжці, або в один ряд по краї проїзної частини (на дорогах з розділовою смугою - по зовнішньому краю розділової частини).
3. При пересуванні по краю проїзної частини на що повинен звернути увагу пішохід? (При русі по краю проїзній частині пішоходи повинні йти назустріч руху транспортних засобів.)
4. Яким чином пішохід може перетнути проїжджу частину дороги? (Пішоходи повинні перетинати проїзну частину по пішохідних переходах, у
тому числі по підземним і надземним, а при їх відсутності - на перехрестях по лінії тротуарів або узбіч).
5. Як повинен вести себе пішохід у разі відсутності переходу або перехрестя? (При відсутності в зоні видимості переходу чи перехрестя дозволяється переходити дорогу під прямим кутом до краю проїзної частини на ділянках без розділової смуги й огороджень там, де вона проглядається в обидві сторони.)
6. Чим керується пішохід при переході проїжджої частини? (У місцях, де рух регулюється, пішоходи повинні керуватися сигналами регулювальника або пішохідного світлофора, а при його відсутності - транспортного світлофора.)
7. Вкажіть значення по черзі спалахуючих вогнів світлофора. (Зелений сигнал дозволяє рух. Зелений миготливий дозволяє рух і інформує, що час його дії закінчується і незабаром буде включений заборонний сигнал. Жовтий сигнал забороняє рух. Жовтий миготливий дозволяє рух і інформує про наявність нерегульованого перехрестя або пішохідного переходу, попередження про небезпеку. Червоний сигнал, у тому числі миготливий, забороняє рух.)
8. Як повинен вести себе пішохід на нерегульованих ділянках проїжджої частини? (Пішоходи можуть виходити на проїжджу частину після того, як оцінять відстань до транспортних засобів, їх швидкість і переконаються, що перехід буде для них безпечний.)
9. Що робити у випадку, якщо пішохід не встиг завершити розпочатий їм шлях через проїжджу частину дороги? (Вийшовши на проїзну частину, пішоходи не повинні затримуватися чи зупинятися, якщо це не пов'язано із забезпеченням безпеки руху. Пішоходи, які не встигли закінчити пішохід, повинні зупинитися на лінії, що розділяє транспортні потоки протилежних напрямків. Продовжувати перехід можна, лише переконавшись у безпеці подальшого руху і з урахуванням сигналу світлофора.)
10. Розкажіть правила поведінки пішохода при очікуванні транспортного засобу. (Очікувати маршрутний чи транспортний засіб і таксі дозволяється тільки на піднятих над проїзною частиною посадкових площадках, а при їхній відсутності - на тротуарі або узбіччі. У місцях зупинок маршрутних транспортних засобів, не обладнаних піднятими посадковими площадками, дозволяється виходити на проїзну частину для посадки в транспортний засіб лише після його зупинки. Після висадження необхідно, не затримуючись, звільнити проїзну частину.)
11. Перерахуйте обов'язки пасажирів. (1. При поїздці на транспортному засобі, обладнаному ременями безпеки, бути пристебнутими ними. 2. Посадку і висадження робити з боку тротуару або узбіччя і тільки після повної зупинки транспортного засобу.)
12. Перелічіть, що забороняється пасажиру. (1. Відволікати водія від керування транспортним засобом під час його руху. 2. Відкривати двері транспортного засобу під час його руху.)
Провідний. Молодці! Кожен ваш правильну відповідь ми оцінили у два бали. Після закінчення нашої зустрічі ми підведемо підсумки і виявимо переможця.
Інспектор. Ну а поки думати рано про це, так як попереду нас чекають круті повороти і нелегкі випробування.
Провідний. Але для початку давайте згадаємо або дізнаємося, коли, як і хто створив перший автомобіль?
Інспектор На відміну від багатьох великих подій ніхто не може приписати собі право називатися винахідником автомобіля. Він досяг сучасного рівня досконалості в результаті застосування величезної кількості ідей на протязі багатьох десятиліть.
Перше наземний самохідний засіб пересування з двигуном для практичного застосування було побудовано в 1769 році французом Ніколя Куньо. Це був громіздкий триколісний екіпаж з паровим двигуном і котлом величезних розмірів. Він пересувався зі швидкістю 5 кілометрів на годину і повинен був поповнювати запаси палива кожні 24 кілометри!
У 1789 році американець Олівер Еванс першим у Сполучених Штатах отримав патент на екіпаж. Це був чотириколісний фургон з гребним колесом ззаду, щоб він міг рухатися і по суші, і по воді. Важив він 19 тонн!
Майже 80 років через експерименти з самохідними екіпажами були продовжені. Більшість їх були паровими, хоча деякі приводилися в рух електрикою і повинні були везти, крім пасажирів, важкі акумулятори. Нарешті, у 80-х роках XIX століття були зроблені два винаходи, які відкрили дорогу появи сучасного автомобіля. Одне з них - розробка двигуна внутрішнього згоряння, інше - винахід пневматичної, або безкамерної шини.
Перша працює на бензині машина була виведена на дорогу в 1887 році німцем, Готлібом Даймлером. У Сполучених Штатах два брата, Френк і Чарлз Дьюрі, побудували перший американський бензиновий автомобіль в 1892 (або 1893) році. Їх машина відома як «безкінний кабріолет». По суті, всі ранні американські автомобілі, які пішли за нею, багато в чому копіювали її! Ніхто не зробив спроби розробити абсолютно інший тип автомобіля. Все, що зробили інші винахідники, - додали до нього бензиновий двигун внутрішнього згоряння і з'єднувальний приводний ремінь для передачі тяги на задні колеса.
Тільки після того, як автомобілі стали вже звичним засобом пересування, увагу творців машин звернулося на те, як зробити його зручнішим і потужніше. Досить швидко вони зрозуміли, що тендітна форма кабріолета не підходить автомобілю. Поступово стала виникати законна форма автомобіля, яку ми знаємо сьогодні. Двигуни були вийняті з-під сидінь і поміщені попереду. Більш потужні колеса змінили велосипедні легкі і экипажные, а замість важелів з'явилися рульові колеса. І нарешті, замість дерева для посилення конструкції стала використовуватися сталь, і наш сучасний автомобіль став реальністю.
Провідний. Ну а тепер повернемося до конкурсів.
Конкурс «Естафета»
Учасники пробігають дистанцію і передають один одному естафетну паличку - жезл інспектора ДАІ. В кінці дистанції складені розрізані з паперу смуги «зебри» - пішохідного переходу. За час естафети кожен учасник повинен прикріпити до підлоги одну смугу. Перемагає команда, «зебра» якою буде зроблена швидше і рівніше.
Конкурс «Дорожні знаки»
Завдання 1. В кінці дистанції дорожні знаки:
Що цей знак означає?
Завдання 2. Знаки сервісу.
Що означають ці знаки?
Завдання 3. За іграшкової дорозі «провезти» машинку за мотузочку за всіма правилами дорожнього руху.
Завдання 4.
Відгадайте загадки.
Форма дивна у знака,
Більше немає таких, хлопці!
Не квадрат він і не коло,
А машини стали раптом. («Рух без зупинки заборонено».)
Чудо-кінь - велосипед,
Можна їхати чи ні?
Дивний цей синій знак,
Не зрозуміти його ніяк! («Велосипедна доріжка».)
Видно, будуть будувати будинок -
Цеглу висять колом.
Але у нашого двору
Будмайданчик не видно. («В'їзд заборонено».)
Скоро виїзд на каток,
Став машину тут, друже.
Одягай швидше ковзани
І сміливіше вперед дивись. («Слизька дорога».)
Скоро буде город -
Знак про це знати дає.
Якщо є з собою лопата,
Вас там чекають завжди, хлопці! («Дорожні роботи».)
Гальмуй скоріше, шофер!
Можна врізатися в паркан!
Хто нам шлях загородив
І дорогу перекрив? («Залізничний переїзд із шлагбаумом».)
Провідний. От і чудово! Ви показали, що добре знаєте правила дорожнього руху, дорожні знаки та зможете орієнтуватися в складній ситуації.
Інспектор Таких знають хлопців я запрошую в загін юних інспекторів руху (ЮІР). Можливо, робота в цьому загоні підкаже вам майбутню професію.
Ансамбль школярів виконує пісню на мелодію з кінофільму «Вперед, гардемарини!».
По волі долі так буває,
Але ми вдячні долі,
Адже нас, хлопці, називають
Помічники ДПС!
Ми на долю не станемо злитися.
Вона нас кличе в дорогу,
І в житті будемо ми прагнути
Завжди вперед, завжди вперед!
Немає нічого дорожче життя,
Але не візьмемо ми ні гроша:
Нехай буде світлою душа -
Послужимо чесно ми Вітчизні!
Дорога буде безпечною,
Коли зелене світло горить,
А це означає:
Життя прекрасне!
Вперед, ЮІР, вперед, ЮІР!
Хоч важкий шлях завжди спочатку,
Простих шляхів по життю немає -
Висвітлює Нам дорогу
Зелений світло, зелене світло!
Немає нічого дорожче життя,
Погана вона чи хороша:
Нехай буде світлою душа,
Послужимо чесно ми Вітчизні!
Інспектор. Тепер прийшов час нагороджень.
Командам вручаються призи та подарунки.
Провідний. До швидких зустрічей, хлопці!
Інспектор Рівної дороги, друзі!
Додатковий матеріал для класного години
Перша медична допомога при дорожніх аваріях
В екстрених ситуаціях необхідні знання першої медичної допомоги.
Перша медична допомога - це комплекс заходів щодо порятунку життя постраждалих, які виконуються головним чином рятувальниками або оточуючими особами безпосередньо в осередку надзвичайної ситуації на місці події.
Основні завдання першої медичної допомоги: усунення дії породжують факторів, відновлення життєдіяльності організму, підготовка до транспортування потерпілих у лікувальний заклад. Перша медична допомога повинна надаватися протягом 30 хвилин - в максимально короткі терміни, в ідеальному варіанті - відразу або протягом хоча б перших хвилин після травми.
Найчастіше, потрапляючи в автомобільну катастрофу, людина отримує механічні пошкодження, до яких належать рани: різані, колоті, рубані, забиті.
При колотих ранах вхідний отвір, як правило, невелике, проте глибина ран значна; існує небезпека ураження великих внутрішніх органів (наприклад, печінки). Ці рани супроводжуються масивним кровотечею (через поранення великих судин); діагностика його може бути вельми утруднена.
Різані рани можуть бути нанесені гострим ріжучим предметом (ніж, скло). Такі рани мають рівні, неушкоджені краю.Рубані рани виникають при заподіянні ушкодження гострим, але важким предметом (сокира і ін). Зовні рана може нагадувати різану, однак вона завжди ширша і нерідко супроводжується пошкодженням кісток. Краї рани мають кілька размозженный характер.
Забиті (рвано-забиті) рани мають неправильну форму. Скупчення в них зруйнованих тканинних структур і елементів сприяють активному розвитку хвороботворних мікроорганізмів, швидкому інфікуванню ран і організму в цілому.
Після обробки оточуючих тканин і накладення стерильної пов'язки потерпілий повинен бути направлений в найближчий травмпункт або поліклініку, обов'язково з супроводжуючим.
Механічну травму визначають за трьома основними факторами: наявність рани, біль, кровотеча.
Болі можуть бути дуже сильними, іноді нестерпні, що викликають розвиток больового шоку, або відносно невеликими, що виникають при рухах, переміщеннях.
Кровотеча може бути артеріальною - сильним пульсуючим або навіть фонтануючим (при пораненні великої судини) червоною кров'ю. Воно може бути венозним - помірним, досить рівномірним, як би спокійним, кров'ю темного кольору з відня. Можливо капілярна кровотеча (при неглибоких ранах) - помірне.
При першої медичної допомоги виконуються три основні завдання: 1) визначити вид кровотечі, ступінь небезпеки для життя, зупинити кровотечу; 2) зменшити або усунути біль і шокові явища; 3) здійснити заходи щодо захисту рани і організму від додаткового інфікування.
При кровотечі слід:
1. Зупинити кров пальцевим притисненням центральній частині судини, що кровоточить. Допускається видаляти з рани вільно лежать сторонні тіла (обривки одягу, осколки), але тільки за умов допустимості їх і роботи зі стерильним пінцетом. Торкатися рани руками неприпустимо! Видаляти кісткові осколки з ран не можна!
2. Обробити шкіру навколо рани. Але пам'ятайте: при обробці шкіри треба виключити можливість потрапляння настойки йоду, будь - яких інших рідин в рану!
3. Накласти на рану стерильну серветку, потім шар вати, ретельно розрівнявши її, накласти бинт, закріпити пов'язку.
При ДТП нерідкі переломи, особливо при лобовому зіткненні автомобілів, ударі об перешкоду.
В цьому випадку слід накласти на перелом щільний шар стерильного бинта, зафіксувати його як можна щільніше, тугіше, використавши невеличку дощечку, яка буде служити опорою. Необхідно постаратися забезпечити максимально щадить транспортування на щиті і постійний контроль стану потерпілого.
Лекторій «Допомога потопаючому.
Надання першої долікарської допомоги потерпілому»
Мета: виробити навики ідентифікації небезпечних та шкідливих факторів і створення сприятливих умов життєдіяльності людей; виховати в людині гуманне, свідоме ставлення до питань особистої безпеки та безпеки оточуючих в усіх сферах відносин; визначити принципи і способи захисту людей в умовах повсякденного життя, а також в умовах надзвичайних ситуацій.
Щоб допомогти потопаючому, слід дотримуватись правил:
— якщо поблизу вас є який-небудь плавучий предмет (найкраще — рятувальний круг), киньте його так, щоб потопаючий міг за нього вхопитися; краще, якщо прив'яжете до нього вірьовку, за яку потім можна підтягнути потопаючого до берега;
— якщо нещастя трапилося на мілководді, спробуйте підійти до потерпілого вбрід, щоб подати рятувальний засіб, але тримайте його так, щоб він був між вами і потерпілим;
— якщо ви спробуєте підпливти до потопаючого, краще коли у вас в руках буде рятувальний засіб, щоб потопаючий хапався за нього, а не за вас, розмовляйте з потерпілим, заспокоюйте його;
— опинившись на березі, викличте «швидку допомогу».
У разі надання першої долікарняної допомоги потерпілому після витягнення з води необхідно:
— очистити верхні дихальні шляхи від піску, мулу та водоростей;
— викликати блювання через подразнення язика;
— покласти під шию валик з одежі;
— зробити штучне дихання «з рота в рот», якщо відсутнє дихання;
— зробити непрямий масаж серця, якщо немає пульсу;
— розтирати тіло, щоб воно нагрілося.
Допомогу постраждалому слід надавати залежно від його стану і якнайшвидше. Якщо постраждалий не подає ознак життя, це не повинно зупиняти надання першої допомоги. Поки є найменший шанс врятувати людину, треба проводити заходи щодо її рятування.
Правила безпечної поведінки на воді та біля води.
Щоб приємно провести біля води вільний час, слід дотримуватися таких правил:
1. діти повинні купатися обов'язково під наглядом дорослих; учитися плавати потрібно під керівництвом інструктора або батьків;
2. не купайтеся і не пірнайте у незнайомих місцях, це можна робити у спеціально обладнаних місцях;
3. не можна запливати за обмежувальні знаки;
4. слід дуже обережно поводитися на надувних матрацах та іграшках,
особливо, коли є вітер або велика течія;
5. якщо течія вас підхопила, не панікуйте, треба пливти за течією,
поступово і плавно повертаючи до берега;
6. не купайтеся у холодній воді, щоб не сталося переохолодження;
7. не треба купатися довго, краще купатися декілька разів по 20—30 хв;
8. не можна гратися на воді у такі ігри, які можуть спричинити шкоду;
9. не подавайте навмисних сигналів про допомогу;
10. не пірнайте під людей, не хапайте їх за ноги.
Немає коментарів:
Дописати коментар